如何促进当代大学生廉洁、廉政素质和廉洁价值观的发展.docVIP

如何促进当代大学生廉洁、廉政素质和廉洁价值观的发展 　　摘 要：运用实证研究的方法，对武汉地区四所高校部分学生的廉洁素质和廉政素质发展状况展开问卷调查。研究结果表明，大学生廉洁素质的发展状况表现为：在廉洁认知方面，多数学生对廉洁概念的认知比较清晰，能准确地判断哪些行为属于腐败。在廉洁价值观念方面，大多数学生能够理性地认同廉洁的正价值和腐败的负价值，一定程度上树立了较为正确的廉洁价值观。在廉洁行为倾向方面，在面临利益冲突时，大多数学生仍然抵制不住诱惑，在选择取向上倾向于不够廉洁的行为；同时，多数学生虽然对腐败现象深恶痛绝，但还缺乏与腐败行为做坚决斗争的毅力和勇气。调查结果同时表明，多数学生廉政素质的发展状况表现为：对社会腐败现象给予较高程度的关注，但还没有上升到非常重要的位置，而对校园廉洁问题的关注程度则明显偏低；对反腐倡廉的形势把握得较准，基本符合当前的客观情况，但对反腐倡廉机构和政策知之甚少，对我国反腐倡廉建设成效在作出总体性肯定评价的同时，对“明显效果”的评价不高，对取得反腐斗争胜利的信心不足。总之，当代大学生正处于廉洁廉政素质发展的关键阶段。对于如何培养大学生正确的廉洁价值观，促进大学生廉洁廉政素质的发展，提出：首先，要加强反腐廉政基本理论知识教育和大学生的公民意识教育，牢固树立民主法治观念，其中尤其是确立廉洁意识、权利意识、民主意识和法治意识；其次，提高学生对反腐廉政形势的分析判断能力，深入认识腐败行为的严重危害，确立治理腐败必胜的坚定信心和信念；其三，加强对学生的廉政政策教育，引导学生合法有序地参与政府反腐败的行动，锻炼与腐败行为斗争的勇气；其四，坚持课程教育的方式，多采用反腐案例和警示教育方式，帮助大学生自觉地组织各种廉政社团活动，在实践中培养和锻炼崇高的廉洁价值观；同时，要加强全社会的廉政文化建设特别是校园廉政文化建设，为促进大学生的廉洁廉政素质发展营造良好的社会环境。 　　关键词：大学生； 廉洁素质； 廉政素质； 廉洁价值观； 廉洁教育 　　中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）01-0066-10 　　高等学校学生是社会十分重要的领导、管理和技术人才资源，是国家的未来和民族的希望。目前高校学生的数量规模已经达到两千多万人，他们的廉洁素质和廉政素质如何，直接关系到正处于现代化进程中的国家反腐倡廉建设能否取得实效。因此，运用调查研究的方法，对高校学生的廉洁素质、廉洁价值观和廉政素质发展状况展开研究，由此寻找促进大学生廉洁素质和廉政素质发展的对策措施，对于推进国家的廉政治理进程具有重要的意义。目前学界认为，“廉洁素质”主要用于对普通公民的廉洁意识和廉洁行为能力发展状况的描述，而“廉政素质”主要用于对国家公务员的廉政意识和廉洁行为能力发展状况的描述。笔者则认为，无论是普通公民还是国家公务员都存在廉洁素质和廉政素质发展状况问题，其中，“廉政素质”侧重于对国家廉政治理过程的参与，侧重于外在方面；而“廉洁素质”侧重于个体廉洁自律方面和内在素养方面。这是从内在和外在两个方面对任何社会成员（包括普通公民和国家公务员）有关反腐倡廉方面的素质发展状况的描述。 　　一般而言，高校学生廉洁教育问题的研究主要是探讨大学生廉洁素质和廉政素质的形成发展变化的特点和规律，以及政府、学校和社会对学生实施廉洁教育和廉政教育的特点和规律。因此，这里需要对廉洁素质和廉洁价值观进行基本的界定，并阐明大学生廉政素质与廉政治理、廉政参与之间的关系。 　　所谓廉洁素质是指公民个体经过日常修习涵养，内化社会的主导廉洁文化而达到的廉洁认知和行为能力的发展水平以及廉洁价值观念的发展水平，具有廉洁自律性、内在性和结构性等特点。个体的廉洁素质是一种结构性的存在，包括廉洁认知、廉洁价值观念和廉洁行为取向等基本构成。其中，廉洁价值观念（俗称为廉洁价值观）是廉洁素质的重要构成要素。廉洁价值观又是一个结构性的观念体系，它由个体对廉洁的价值追求、价值目标，以及个体所特有的廉洁价值标准和评价标准，廉洁价值规范（包括廉洁道德规范、纪律规范和法律规范）、廉洁情感、廉洁信念、廉洁意志等因素构成。高校学生的廉洁素质和廉洁价值观就是由上述构成因素组成的。 　　所谓廉政素质是指公民个体在对于国家廉政形势与政策的认识和理解的基础上，自觉参与反腐倡廉建设的知识、能力和行为习惯。廉政素质侧重于公民对国家廉政治理过程的参与，侧重于外在的和社会行为方面的素质；而廉洁素质侧重于公民个体廉洁自律方面和内在素养方面。国家和社会为了实现建设廉洁政治和廉洁社会的目标，需要通过德治和法治两种治理手段来对领导者、管理者以及其他公民进行直接性的廉政教育、廉洁教育或间接性的教育和管理。由于大学生是社会十分重要的领导、管理和技术人才资源，向未来的领导者和管理者注入廉