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2015年 4月 教 育教 学论坛 ADr．2015 第 16期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．16 浅谈产学研合作教育方式 赵 晶 (东北大学 秦皇岛分校资源与材料学院，河北 秦皇岛 066004) 摘要：本文简要阐述了产学研合作的定义、模式，针对国内产学研合作的现状，发现 了其中的问题 ，并提出 相应的解决对策。以环境专业为例，最后讨论 了产学研合作的教育方式在环境专业中的应用方法。 关键词：产学研合作教育；现状；问题与对策；环境专业 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2O15)16—0176—02 产学研合作教育一般指企业、高校和科研院所之 一 定的进展。据统计 ，直到2007年底 ，全国已有40个省 间的合作，常常是以企业为技术的需求方，高校和科 和城市成立了产学研合作协调办公室，大多数都编制 研院所为技术的供给方，最终目的是促进技术创新、 了本地区的合作项 目计划。其中33个省和城市的2914 推动社会经济的发展。随着高等院校的功能从人才培 个合作项 目已经纳入国家和地方计划 ，投资总额达37 养、科学研究到服务社会的延伸与转化，高校教育、科 亿元 ，国家和地方拨款分别为6千万和4．8千万 ；国家和 技 、经济三位一体的趋势越来越强。尤其是在当下的 地方贷款分别为1．3亿和9亿 。预计这些项 目完成后 ，年 知识经济社会中，大学必将发展为社会经济的重心， 销售额可达211亿。此外，尚有17个省市的一些企业和 成为推动社会经济发展的主要动力。第三次科技革命 高校 、科研院所建立了556个联合研究开发机构 ，有11 以信息技术为标志，这对开展产学研合作教育起到了 个省市在合作中建立了97个产学研股份制公司。我国 推波助澜的作用，例如美国的斯坦福大学对教师与学 产学研合作工作已经取得了一定的成绩。仅从1992— 生的创业、建立学术界与产业界合作的积极支持，创 2002年 ，产学研联合实施了520多项国家级重点高新 造了 “硅谷”奇迹。 技术产业化项 目，新增销售收入 1020亿元 ，新增 国家 一 、 产学研合作的模式 级产品11600多项。十余年来 ，在产学研的实际运作过 发达国家在上世纪70年代就已经十分重视提高 程中，所涉及的范围包括生物工程技术、信息技术、材 企业技术创新能力，并且相应地采取了许多方法来推 料技术、制造技术等高新技术与传统技术领域，形成 动企业提高技术创新能力，归纳起来主要有以下五种 一 批具有 自主知识产权的核心技术，培育了众多经济 措施：(1)资助或者委托高等学院和科研院所开展企 增长点，有力推动了企业竞争力的加强和产业结构的 业需要的创新研究项 目；(2)购买 、开发并应用大学和 升级。 科研院所研究成果 ；(3)参与国家科技计划或校企联 三、产学研合作存在的问题及对策 合的新工艺、新技术研发 ；(4)与大学、科研院所共建 1．存在的问题。虽然我国产学研合作发展较快 ，取 研究机构进行研发工作；(5)企业与大学、科研院所建 得 了一定的成绩 ，但是与国外相比，尚存在较大的差 立 “产学研战略联盟”。综上可知，其中有四至五种都 距 ，大致有如下一些问题 ：(1)产学研合作 的资金缺 与大学和科研院所紧密相关。大学和科研院所有着强 乏；(2)产学研合作的层次较低 ；(