高校思想道德修养与法律基础教学研究.pdfVIP

总第 561期 管 理 观 察 2014年 l2月 第 34期 Management ObServer 上旬出版 高校思想道德修养与法律基础教学研究 曾晓娟，曹海琴，闫学军 (东北大学秦皇岛分校，河北 秦皇岛 066004) 摘要：课堂教学的有效性是教学的本质特征。在高校 思想道德修养与法律基础 课教学中，传统 的以教师为中心的注入式教学模式仍 占主导地位，其特点是重授课效率，轻学习效益，导致教学效果的 低效或无效，影响了思想道德教育根本 目标的实现。研究和实践表明，案例教学法的恰当应用，是提高 思修课教学效果的有效途径之一。 关键词：思想道德修养与法律基础课 案例 案例教学 有效性 ResearchonLaw FundamentalsTeachingandM orals＆ EthicsCultivationinCollege XiaojuanZENG，，HaiqinCAO，XuejunYAN (NortheasternUniversityatQinhuangdao，Qinhuangdao，Hebei066004) Abstract：The effeCtiVeneSS of teaching in c1ass iS the essentia1 character of curriculum reform．The traditional teacher—centered teachingmode of injection iS sti11 dominant in the teaching of FundamentalS ofLaw and MoralS ＆EthiCSCultivation in higher education academy，which paysmore attention to teaching effiCiency than despises outcome of learning．Upon this，it results in invalidity or inefficiency of the teaching， greatly impede realization of fundamental goal of ideological and moral education．According to research and practice，it shows that the proper application of case teaching method was an effective approach to improving themoral and ethicSteaching． Keywords：Law FundamentalS Teaching and Mora1S EthiCS Cu1tivation， Case， Case Teaching，EffectivenesS 高校 《思想道德修养与法律基础》课 (简称思修课) 的低效或无效，影响了思想政治教育根本 目标和培养 目 主要 目的是对大学生进行思想道德教育和法律教育，以 标的实现。如何提高教学的有效性，是思修课教学改革 此帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促 无法回避的问题。案例教学法是提高思修课教学实效性 进其全面发展。从教学实践看，思修课教学的实际效果 的方法之一。对思修课案例及案例教学法特点的深入研 与 “应然” 目标存在着很大的差距。长期 以来，以教师 究，是恰当应用和发挥其优势以提高教学有效性的前提。 为中心的传统注入式教学模式一直 占主导地位，主要特 点是重灌输，轻思考；重理论，轻实践；重宏观，轻微观；