远程开放式云端虚拟实验室建设初探.pdfVIP

2014年 10月 教 育教 学论 坛 Oct．2014 第 43期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．43 【实验平台】 远程开放式云端虚拟实验室建设初探 徐 林，卢广宇，杨 凯，郭龙钢 (东北大学 信息科学与工程学院，辽宁 沈阳 110819) 摘要：针对现有远程网络教育中实践教学环节难以有效进行的难题，基于云计算技术，构建 了远程开放式 云端虚拟实验室，分析并规划设计系统结构 ，给出了虚拟实验系统、半实物仿真实验 系统设计方案，研究云端 虚拟实验室远程开放管理策略。通过云端虚拟实验室的建设，突破传统的实践教学模式受时间与空间的限制， 减少实验室建设、管理及运行维护成本，提高学生学习效果和教育教学质量。 关键词：网络教育；云服务；远程开放：虚拟实验室 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)43—0254—03 网络教育为任何愿意获取知识 的人提供了学习 网络的远程虚拟实验是一种新型实验教学模式，将专 的权利和机会 ，它突破传统学校教学方式的时空束 业理论知识与多媒体仿真技术 、计算机网络等有机结 缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化 合 ，通过创建一个 网络化的虚拟实验环境 ，使用者通 的教育体系l】]。目前开设网络教育的专业课程多以实 过操作和修改虚拟实验装置即可完成相应的实验过 践为基础 ，特别是一些实践性要求很强的专业课程 ， 程 ，达到与现场实验一致的教学要求和 目的闭。这种实 实践环节对培养学生的实际操作能力、解决问题能力 践教学模式，既可以突破传统的实践教学模式受时间 和培养创新精神至关重要。由于受到资金和条件的限 与空间的限制，又可以有效降低实验室建设、管理及 制，目前除了一些计算机类课程外，其他专业课程少 运行维护成本，还可以有效解决 目前远程网络教学中 有开设实践教学环节 ，最多是将实践环节做成录像供 实验教学环节难以有效进行的难题 ，它的建立将促进 学生观看 ，学生学习效果和培养质量可想而知。基于 网络教育教学质量的飞跃。近年来，云计算技术已逐 - — +-”+ ”+ 一+ 一—+--+ ”+ 一+ 一十 *+ “+ 划顺利实施的条件 ，我院建立了校、院两级教学管理 断双师型发展。针对以上不足，在今后专业建设上，我 制度；教学督导制度 ；企业评价制度 ；学生评教制度。 校将加强社会实践项 目的开发；加强校企合作技术开 8．专业建设成效。经过10年度专业建设，我们取得 发 ，对外加强社会服务 ；加强校企教师互动交流制度 了一些成绩。人才培养方面，本专业已有八届毕业生 建设建设 ，使教师实践知识能动态更新 ，适应企业现 共2086人 ，2011、2012、2013年，学生报到率连续攀升 ， 实需求。 就业率达到9l％，用人单位满度90％以上。专业毕业生 “说专业”活动重在对专业进行剖析与改进，根据 获双证率达96．8％。学生参加省 、市机械创新大赛 ，数 调研数据结合院校特点，确定专业改革思路和措施 ， 控操作比赛、钳工大赛，3D建模大赛多次获奖。 全面把握专业人才培养方案 ，切实加快人才培养模式 9．特色与创新。在10年的专业建设中，我们逐渐形 改革步伐 ，提高职业教育人才培养质量 。 成了以下办学特色 ：在人才培养方式上 ，我们采取企 参考文献： 业主导，共同培养 特“定岗位人才”模式；并将企业的 1【】黄光宇．高职院校 “说专业”解析U1．武汉职业技术学院学 关系从 “客户型”发展到 “伙伴型”；开展企