对高校计算机基础教育的一些思考.pdfVIP

科 技 教 育 SCl}NCL＆fLCOkOGY， 墨圃 对高校计算机基础教育的一些思考 程 江珂 (攀枝花学院工程技术学院 四川攀枝花 617000) 摘 要：本文就如何提高大学计算机基磁教学效果 培养学生应用能力进行 了探讨，对大学计算机基础教学模式提 出了一些切实可行的 探索方法。对 当前形势、教学模式、教学改革等几个方面进行 了论述．力求提 高计算机基础课程的教 学质量和教 学效果。 关键词：高校 计算机基础 教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：l672—379l(2008)1I(b)一0¨5--0l 随着计算机技术的飞速普及 ，计算机基 体 系。一方面 让学生掌握 本门课程 的知 学 知识 的匹配度 ；二是在学习该门课程时 础教育成为了人才培养贯穿所有学科的重 识 ，达到教学效果 ，通过等级考试 ，另一方 产生的成就 感。针对前者 ，我们要选取与 要环节。本着全面提高学生计算机能力的 面也要为对计算机科学感兴趣 的学生指明 社会需求 良好接轨的课程 内容来进行讲 基本 目标 ，从攀枝花 学院工程技术学院的 以后进一步学习的方向。 解 ，并且在教学时尽量使所学知识映射到 实际情况出发 ，笔者对如何提高教学效果 、 2．1．2教师应该具 备熟练的实际动手 实际岗位工怍上去 ，给学生以 “学以致用” 培养学生的应用能力以及大学计算机基础 能 力 的 良性 引导。而对后者而言 ，则要求我们 教学模式改革等方面进行了一些思考。 目前，社会对大学生计算机能力的需 在教学 中循序渐进 ，尽量让学生学习的知 求更多的是体现在实际操作能力上。为了 识 产生可见的成果 ，并辅以鼓励 ，培养学生 1目前面临的形势与问题 争强学生 的就业竞争力 ，我们在进行计算 学 习本课程的信心和成就感。 1．1入学新生的知识差异大 机基础教学的时候就应该加强实践环节的 2 3教学手段与考核手段的改革 目前 ，大学新生入学时具备的计算机知 培养。这就要求我们的教师必须要具备熟 计算机课程是实践性非常强的课程 。 识有着非常大的差异。虽然随着中小学信 练的实际动 手能力。在课程教学 中除 _r让 社会对学生计算机能力的需求更是直接体 息技术教育的普及，大多数学生在入学前都 学生掌握 “做什么 ，还要让学生知道 “怎 现在实际动手能力上。针对这个问题 ，我 已经接受过或 多或少的计算机基础教育，但 么做 ”。 ‘ 们可以采用多媒体 、机房、网络学堂三位 由于中小学时期的学生面临升学压力 ，往往 2．1．3教师要不断 自我强化 ．提高业务 一 体化的教学手段来开展教学 ，并以此满 对非主干课程的计算机基础报以一种 “好 水 平 足不同层次 、不同专业学生的需求。从攀 玩”、 “无所谓 的心理，没有能够达到预期 计算机科学 、信息技术以及与之相关 枝花学院工程技术学院的实际情况来看 ， 的教育 目的 ，加之地区差异 ，入学新生在计 的一系列工具变化很快 ，许多新技术 、新 我们已经基本上实现了这一综合性教学手 算机基础方面的知识结构参差不齐。 工具 的更新更是达到了 日新月异的地步。 段 ，并且收到 了良好的效果。首先 ，课堂上 1 2文理科学生积极性差异明显 我们必须要不断强化 自己，做到与时俱进 ， 教师以多媒体课件辅助理论知识的讲解 ， 在实际教学工作的开展中，我们不难发 才能适应随之 不断发展的教 学要 求 ，也才 生动直观 ；然后 ，在上机环节我们循序渐进 现 ，文科学生和理科学生对计算机知识的学 能培养出符合社会要求的合格 的大学生 。 地设置 了一系列和实际生活有关的实验项 习兴趣和学习难度是有很大不同的。文科 2 2完善教学内容，更新教学观念