高校女教师角色定位中的迷思及影响因素.pdfVIP

第 29卷第 6期 云梦学刊 Vo1．29．No．6 2008年 11月 ,JournalofYunmong NOV．2008 - ．- Cj 同校女教师角色定位中的迷思及影响因素 万琼华 (中南大学 政治学与行政管理学院，湖南 长沙 410083) 摘 要 ：高校女教师 占教师总数 的比例 已超过 40％，成为高教发展不容忽视的重要力量。然而，与男教师相比，其学术成 就、社会声望仍存在较大的差距 ，以致影响高教整体水平的发挥。运用社会性别分析方法剖析女教师角色定位中的迷思 ，进而 探究影响角色定位的或隐或显的因素 。能为消除高教领域 中的性别不平等提供参照。 关键词 ：高校女教师；角色定位 ；迷思 ；影响 因素 中图分类号 ：G645 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—6365(2008)06—0125—04 近年来 ，进入高校的女性呈加速上 升趋势。1995年普通 教授总数的 16．6％，占副教授总数的35．3％。二是女教师人 高校女教师 13．24万人 ，占教师总数 的 33％：到 2004达 数 比例 同学历、职称 比例成反 比。尤其是博士 、教授 、博士生 36．46万人 ，占教师总数的42．4％。仅花 10年时间，女教师的 导师中的男女性别 比相差悬殊 。为什么会 出现如此大 的反 比例上升近 10个百分点，使高等教育的性别构成 大为改 差?通过对女教师 的择偶观 、事业家庭观 、对性别分工模式 观。然而 ，透过数字背后深入考察发现 ，与男教师相比，女教 的看法的调查发现 。这一状况与女教师在角色定位 中普遍 师无论是职业成就 、社会地位还是社会声望均处于明显劣 存在迷思呈正相关。 势．主要原因是女教师 中普遍存在角色定位的迷思 。徘徊于 1．择偶观 家庭角色与社会角色的两难境地。一方面，高等教育大众化 择偶观在某种程度上能折射 出女性对未来角色的期 对高校教师的素质提 出更高要求 ．使女教师的社会角色压 待。在 “您赞成干得好不如嫁得好吗”的回答中．女教师 中不 力增大 ；另一方面 ，社会对女教师性别角色期待 出现向传统 赞成的 占59．1％，赞成 的占36_3％；在 “在选择配偶时 ，您希 同归 的趋势 ，两者的尖锐矛盾钳制着其角色定位 。加之与普 望他的学位或学历”选项中，相等和高于 自己的有 69．7％．不 通女性相 比，高校女教师更注重独立人格的养成 ．理智上更 介意的占30_3％。低于自己的无一人 。近年来 ．“干得好不如 认 同丰_卜会角色，然而传统家庭角色的纠缠牵扯 ，必将加大取 嫁得好 ”的声浪在社会乃至大学校园广为传播 ．影响波及高 舍 的难度 ，因满足一种角色可能直接违背另一种角色 。可 校女教师 的婚恋观 ，故赞 同该观点的超过三成 ．接受 “男强 见，角色冲突源于两种不同行为规范的双重挤压 ，受制于社 女弱”择偶观的甚至接近七成 ，也就不足为怪 了。作为接受 会性别制度安排②．因此 ，运用社会性别分析剖析女教师角 了高等教育且拥有独立职业身份 的女教师竞无异议地接纳 色定位 中的迷 思③，进而探究其影响因素 ，也许 能为消 除高 这一传 统的婚恋观 ，实际上是对传 统的男强女弱 、男尊女卑 教领域中的性别不平等提供参照 观念 的沿袭 ，社会文化的惰性是不容忽视 的因素。 一 、 高校女教师在角色定位中的迷 思 2．事业家庭观 2006年3月，笔者采取整体抽样方法对某地方院校 的