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教 饼 圈地 影响高中学生数学成绩的原因及解决办法 贾汝刚 摘【 要】从初中进入高中后，数学学习的内容无论是从数量上还是难度上都相较于初中有了大幅度的提升， 高中生尤其是高一学生如果不能尽快适应这种学习强度，必将给高中三年的数学学习造成很大的困扰。本文从分析影 响高中生数学成绩的因素入手，尝试探索提高高中学生数学成绩的解决办法，希望能够对高中学生的数学学习有所帮助。 ； 关【键词】高中数学 成绩 影响因素 解决办法 进入高中后 ，数学学习的内容无论是从数量上还 用得不够充分、隐含条件挖掘得不够深入 、解题思路 、 廛 鼍L 是难度上都有了大幅度的提升，仅就高一数学而言就 选择得不够灵活等现象。如这样一道数学题，已知非 包括集合、函数 、空间几何体 、平面解析几何 、统计、 负实数 a、b满足 a+2b=l，求 6的极值 。在解题 概率、三角函数、平面向量 、三角恒等变换 、三角形 时 ，如果学生没有注意到0≤n≤1、0≤6≤ 1这样… 、 f l《 正余弦定理、数列、不等式等内容。很多本来数学成 Z { 个限定a、b取值范围的条件，就会很容易算错结果甚 绩较好的学生经过三年的高中学习，在高考中体现出 { 至算不出结果。j是数学思维定势。在进入高中之前， ， 来的数学成绩却大相径庭，那么到底是哪些因素影响 』 一 、 了高中学生的数学成绩呢? 每个学生都有长达9年的学习数学的经验 ，有些思维 习惯和学习心理 已经根深蒂固，消极的方面就是面对 一 、 影响学生高中数学成绩的因素 新的问题时无法根据问题特点快速灵活地做出反应， 还是按照 自己以往的习惯按部就班地予以解答，这样 1．学生在数学思维上先天存在的障碍 不但阻碍了其他更为合理有效思维的出现 ，而且甚至 所谓数学思维是指学生对数学有了一定程度的感 ≤一 灞 产生错误的认识。如刚进行立体几何的教学时，说到 j0 獒篓 性认识之后，通过分析比较 、归纳总结等一般性的思 两条直线垂直，很多学生的第一反应还是这两条直线 维方法，深入理解熟练掌握所学数学知识并对相关数 必然相交。 学问题进行研究解答，最终形成的认识数学本质和规 2．学生在学习方法和习惯上存在的不足 律的能力。高中生在数学思维上主要存在以下三个方 主要表现在i个方面：一是被动学习。学生在学 面的障碍：一是数学思维的肤浅性。学生在进行数学 习过程中依赖心理 比较严重 ，对于教师采取恭敬顺从 ～ 学习时，往往会对一些公式定理 、概念法则的推导发 的态度 ，没有从以往那种灌输式的教学模式中脱离出 展过程理解不到位。有的学生仅仅停留在表面和局部， 来。开学初期不制订学习计