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应用统计创新人才素质培育的内容和方法 　　摘 要：最近几年，随着信息技术以及现代电子技术的飞速发展，应用统计作为现代电子技术的辅助技术，也得到了较大程度的发展。众所周知，电子以及信息技术的更新频率是很快的，这就要求应用统计技术也必须要加快创新脚步，才能满足现代信息技术的客观需求。创新型人才是推动应用统计技术创新效率的关键因素。本文主要就应用统计的相关内容进行简要论述，就创新人才素质的培育提出若干建议。 　　关键词：应用统计 创新人才 素质培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0159-02] 　　1 应用统计相关内容分析 　　1.1 应用统计的基本特征 　　所谓的应用统计，指的是利用统计学思想，通过统计工具和方法，为其他领域的数据处理提供服务。应用统计领域的主要作用就是在某个专业领域中收集相关数据，通过统计学知识从这些特定数据中提取用户所需要的有用信息，从而解决专业领域内的相关信息。由于应用统计是数据处理的理论基础，因此随着信息技术的发展，应用统计也逐渐渗透到生活以及工业生产中的诸多领域。应用统计主要具有跨领域性、数据信息性以及高知识性三个方面的特点，所谓的跨领域性，顾名思义就是说应用统计知识适用于多个领域的工作需求；数据信息性是指应用统计围绕数据处理来展开，而高知识性指的是应用统计所应用的知识和理论具有很高的学术价值。 　　1.2 应用统计创新的内容 　　应用统计领域的创新，并不单纯的是指统计方法和统计工具的创新，只要是利用统计学知识创造性的解决了问题，就属于应用统计范围内的创新。应用统计创新活动主要包括以下几方面的内容：首先是突破性的创新，在统计方法不变的情况下，以数据更新为主要方式；其次就是功能性的创新，也就是说探索出更加简便的统计方式；最后将统计学的知识有体系的应用于其他领域的创新称为领域性创新，最后是应用模式创新，即面对复杂的问题，采用简单的统计方法来解决。不同层面的应用统计创新并不是互相独立的，而是相互补充完善的。 　　2 创新型人才培养发展趋势 　　2.1 创新型人才的定义 　　（1）创新型人才是以具有的创新精神为导向，并在事物的处理上能够做到灵活运用，时刻保持开放学习的态度，并能够在集中精神思考后，利用丰富的想象力、创造力对事物的利用发展提出更优质的发展策略。创新型人才有着与时俱进的进步思想，以自身坚实学术为基础，利用唯物主义辩证思维看待事物。新时代社会的发展需求，对创新型人才的要求也在日渐提高，人才的综合能力需要在本质上得到进一步提升。创新人才的培养是社会企业创新发展的基础，能够从根本上决定创新性人才的质量，其中创新思维的理念灌输及教育，是其中最为重要的思想指导。 　　（2）创新思维模式，是创新精神的本质体现，它从根本上决定创新型人才的综合能力。创新思维的建立需要营造良好的学术氛围，通过各方面知识的学习，培养出新的思想。我国高校的建立正为这种思维的培育创造了培养空间。高校有着浓厚的学习氛围，能够熏陶出一大批进步思想，是在新时代新思想产生的摇篮。 　　2.2 创新型人才培养趋势 　　（1）要推动创新型人才培养的整体进步，首先应该加大对于创新型人才培养发展方面的投资。资源发展投资所的范围很广，最为主要的，是加大教育领域及专职职业培训方面的投入，这针对于普遍较低的创新型人才培养的素质水平会在短时间内实现一定程度的提高，这是创新型人才培养提升的重要一步，一定程度的学术水平，会为后期的创新型人才培养深远发展奠定良好的基础，使得资源的后期发展的效率稳步提升。人员流动性的相关费用投资也在资源的维护中占有着重要的作用。创新型人才培养在面临更好的发展空间及生存条件是，会在一定程度上出现流动性，如高能力人员的转行或是到其它城市寻求更好发展。人员流动性的投资会市创新型人才培养在流动的同时保证最大限度的不流失，使其在团体或个人迁移后获得更好的发展，促进国家进步。政府相关部门也需要在这方面做好创新型人才培养的调遣维护。 　　（2）针对我国改革开放的国情，外籍人口的移民流入是形势发展的必然。我国的综合国力不如发达国家，创新型人才培养的利用也相对比较落后。外籍移民的发展可以顺应改革开放的潮流，实现先进技术的引入与改革，同时可以搭建起与创新型人才培养利用大国的学习互助的关系，在合作互助的发展下，实现两国的优势互补，互惠互利，促进双方的创新型人才培养双赢发展局势。 　　（3）对创新型人才培养的可持续开发利用，所想要实现的最终目标，是利用最少的创新型人才培养实现最大限度上的实现经济促进和社会所需。所以在创新型人才培养利用方面，合理分配利用资源变得尤为重要。对于社会发展来讲，创新型人才培养的可持续利用实现的经济进步不是改革的最终目的，而是以此方式提高国民