感念父母恩教案张静.docVIP

感念父母恩 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 3、引导学生感受父母的养育，师长的教诲，朋友的友情，大自然的慷慨赐予等等。 情感态度与价值观：从学会感恩于赋予我们生命的父母开始，在其中穿插感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人……每时每刻心存感激。 行为目标教学重难点： 重点：学会用一种积极向上的思考和谦卑的态度，自发性的去感激周围的所要感动的一切。 教学方法：多媒体展示与讨论发言相结合 教学过程: 导入： 播放《亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住 我爱你》故事（配音乐《海之女神》） 问题：你从这个故事中体会到了什么？ 学生自由回答。 教师总结。 （切入主题，适时板书：感念父母恩） 创设情境，发现父母的爱 过渡：故事里的母亲是伟大的，坚强的，勇敢的，是让人敬佩的。灾难已经发生，这位母亲已经不能陪着他的宝贝长大了，我们只能祝福这个孩子能够快乐、健康的长大。然而，在我们身边，还有很多母亲，平凡而伟大。 听歌曲《母亲》： 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有 .....（ppt出示歌词） 问题：请你用一个词来形容一下你的母亲？ 指名回答。 延伸问题：歌曲中讲了哪几件事？ 小结： 歌词简单朴素，确实如此动人心弦。原来，我们不曾发现，我们的母亲悄悄地为我们做的这么多的事情，而每一件事情都体现着她对我们的爱。这就是母爱，无微不至。 听歌曲《父亲》： 过渡：在我们身边，除了母亲，还有一位我们至亲至爱的人，那就是我们的父亲，许多文人用“父爱如山”来形容父亲的形象，现在，就让我们跟随歌者一起走进父亲的世界。 想想您的背影 我感受了坚韧 抚摸您地双手 我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露了白发 不声不响您眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲（ppt出示歌词） 问题：你觉得父亲是什么样的人？ 他是如何表达自己对我们的爱？ 延伸问题: 你发现了吗？ 是什么时候父亲的鬓角长出了白发？ 是什么时候眼角爬了皱纹？ 人间的甘甜有十分，为什么他只尝了三分；人间的苦涩有三分，他却尝了十分？他吃了那么多的苦，把甜留给了谁？ 学生自由回答。 结合学生生活实际，设置情境。 情境一： 我们委屈时，父母陪在身边；我们开心时，父母连眼睛里都是欣喜；我们遇到难事了，是父母站在身前保护我们。 思考问题： （1）、为什么这些事情都是父母陪在我们身边？ 学生：因为他们是我们的父母。 情境二： 当我们在学校犯了错，老师找来父母。回家后，父亲可能会怒气冲冲的揍了我们一顿。你在挨揍的时候，又哭又喊，你可曾发现：不远处的母亲正在掉眼泪。这就是我们常说的——打在儿身，疼在娘心。 、我们做错了事，为什么父母会生气，会难过？ 我们高兴的时候，他们也会高兴？ 学生自由发言。 、父亲打了我们，就是不爱我们吗？ 学生自由发言。 教师点评小结： 因为生活中的每一件事，都包含着父母对我们的爱。只是父母用不同的方式表达对我们的爱。 二、明辨事理，体悟父母的爱 （ppt出示）感念父母恩的名言名句 教师重点分析其中一句，加深学生对父母之恩的感受。 （ppt出示）感恩父母的故事 教师根据学生情况讲解事例，引出孝敬父母就是在回报父母的爱。 提示：回报的方式有很多，不一定要模仿别人，要根据自己的能力。 （板书：孝） 用行动表达爱 过渡：作为小学生，我们的能力有限，不能给父母买别墅，不能陪父母出国旅游，但是，现在，我们已经懂事了，可以用自己的方式报答父母。 （播放短文《给父母的一封信》，背景音乐《雨的印记》） 问题： 谁来说说怎么做才是孝敬父母？ 教师适时引导在家可以做的事，在校可以做的事。（和一年级的学生相比，我们已经学会了很多本领，不会做的事情可以学着做。） 2、我们每个人都有自己的喜怒哀乐，父母也一样，作为他们的孩子，我们怎样做是表达我们队他们的爱呢？ 3、教师点评。（ppt出示） （板书：爱） 课堂总结 在我们成长中的点点滴滴，都凝聚着父母的爱。这些爱无微不至，如高山，似大海，陪伴我们幸福成长。现在，我们懂事了，就让我们用自己的方式报答您的养育之恩。如果，你还没有对爸爸妈妈说过“我爱你们”，那么现在，请你和我们一起唱起这首《感恩的心》！（ppt播放音乐《感恩的心》） 作业