开放性实验在局部解剖学教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 2007年第 29卷第 2期 AnatRes,2007,Vol29,No．2 159 · 教 学 经 验 · 开放性实验在局部解剖学教学中的应用 陈 洪 钟 纯 (宜春学院医学院人体解剖学教研室，江西 宜春 336000) 【摘要】 开放性实验教学是一种全新的实验教学模式，它既能弥补原有实验课时不足的问题，又能充分调动学生主 动学习的积极性，培养具有创新素质的应用型人才 ，对高等院校实验教学改革有重要的现实意义。本文就开放性实验的条 件、内容和考试方法在局部解剖学教学 中的应用作一总结。 【关键词】 开放性实验； 局部解剖学； 教学改革 局部解剖学是一 门实践性极强 的医学桥梁学科 ，实 生灵活地 自主的选择其它实验时间 (周一至周 日全天开 验教学 占总学时的50％。实验教学是高等教育的重要组 放)，使学生可以不慌不忙地认真完成该实验全部内容 ，较 成部分 ，它不仅 能使学生掌握基本 的实验技 能 ，而且对 好地解决了局部解剖学实验内容多而课时少的矛盾。 于培养学生树立严肃认真的科学实验作风 、提高实验能 2．2 内容上开放 实验教学以培养学生的知识 、能力和 力、加深对理论知识的理解 、综合运用知识 、开拓创新等 素质为核心 ，以培养学生的创新意识 、创新能力为 目的，已 方面起着重要作用…。近年来 ，我们对局部解剖学 的实 成为培养学生科研能力和创新能力最有效的手段 。为 验教学方式 、方法进行 了探索性 的改革 ，实施开放性实 此，我们调整实验教学指导思想 ，优化实验教学内容，在保 验教学。 持基础实验基本要求的同时，逐渐增设综合性、设计性和 探索性实验项 目。具体做法如下 ： 1 开放性实验 的条件 (1)注重解剖基础知识与I临床实践相结合 。教师可以 进行开放性实验教学首先要开放实验室，根据本学科 根据教材内容、教学 目标，合理的创设一些与I临床相关的 的特点和帮助学生以自主实验为主的原则 ，我们在原有的 综合性实验 ，引导学生 自主思考 ，自己探索 。使抽象的医学 实验室添加 了一些硬件和软件设施 ：①每个实验室配有 4 基础理论变得具体化和形象化，加深对知识的记忆效果． 台不锈钢升降贮藏式解剖台；②各实验室配备有解剖常用 培养其学习兴趣。如 ：①皮肤切 口，不要求学生完全按照教 工具 ，包括：骨科用咬骨剪、板锯、凿子和锤子各 1把；解剖 材上实验指导所描述的 “几何形状”切开皮肤。学生可根据 刀、镊子、手术剪和止血钳 15套 ；鹅颈灯 8盏 ；③全身骨骼 某一 目的(手术需要)，自己设计切 口，比方说 ：根据局部浅 1套、人体各类瓶装标本 1套和局部解剖学挂图 1套 ：④ 层血管神经的走行或血管神经主干的体表投影切开皮肤， 各实验室均装有闭路电视 ；⑤ 自制的局部解剖操作录相、 首先解出该结构 ，然后再 向周边逐步切开皮肤 。例如在小 CAI课件及解剖学电子图库等。以上物质条件可以让学生 腿 内侧沿大隐静脉走行纵行切开，先解 出大隐静脉和隐神 在进行解剖的同时循环播放解剖教学录像 ．学生可以随时 经 、在股前内侧区沿腹股沟韧带中点下方纵行切开 34 观看，掌握解剖步骤和技巧 ，同时，还可查看标本和电子图 cm，先解出股动脉等，然后再向周边逐步切开皮肤。② 以 库 ，并对相关知识随时温习。这充分利用 了眼、手、耳多种 问题为中心(PBL)：教师可以根据实验内容并结合临床创 渠道接受知识 。既帮助学生当堂掌握相关内容 ，又可以在