农村学校图书室：一个不该被遗忘的角落.pdfVIP

惘嘉坩赦唷 教育管理l 农村学校图书室：一‘ 湖北 刘冠军 图书室是学校书刊情报资料 中心．是为学校教育教学和教 育研究服务的机构。是学校开展素质教育的重要场所和培养学 生综合素质的 “主阵地”。但笔者近期在部分乡村中小学走访时 发现 ．部分学校图书室利用率不高，几乎形同虚设，成为 了学校 的 “摆设 ” 有 的学校根本没有图书室 ．甚至没有任何课外书。没有读 过课外书、不知道 图书室的孩子 比比皆是 。有 的图书室空间狭 小。室内光线 昏暗，图书挤满书架，甚至布满灰尘。有的学校只 有教室里面有图书角．图书角上有少许课外读物．但图书只能 在教室里看 ．不能拿 回家看 。 有的学校学校虽然也有图书室，但是藏书量很少，且藏书 基本上是老师的教辅书 。没有什么适合孩子们看的书，即使有 ， 藏书也不太对学生的胃IZl。与租书店的火爆 比起来 ．学校图书 室非常冷清，导致灰色书籍 占领学生的第二课堂。 有的学校图书室 图书老化 、过时，根本跟不上时代 的需要 ， 心人士伸出援手，为农村的孩子捐书赠书。让他们能有书读．读 甚至有些早已被淘汰。有的学校藏书品种少。复本多。质量不 好书。要倡议师生和家长把愿意借出的书收集起来，在班级建 高，没有逐年增添新书，或者更新或补充的速度太慢 ，学校存书 立图书角，让学生之间互通有无，扩大学生的阕读面，加强学生 的数量、质量 以及种类 的补充和更新不能满足学生 的阅读需 之间的交流。 ： 要 。 要建立健全图书室管理制度，充实管理员的队伍．加大培 有 的学校长年不 向教师和学生开放图书室 。即使开放 ．也 训力度，使他们能够胜任现代化的图书管理。同时要加强对中 必须在规定的时间内借还图书，学生不方便借阅图书。有的学 小学图书室硬件、软件建设的教育督导检查。 校担心学生丢失、损坏 图书，又不便于索赔 ．无心或不愿将 图书 其次，学校要开展丰富多彩的读书活动．鼓励学生利用身 借给学生。 边 的丰富资源 。走进图书室。 有 的学校根本没有配备图书管理员 ，即使配备 了管理员， 图书管理员要大力开展图书宣传，开辟新书介绍专栏．举 管理员也是兼职的，没有经过图书馆专业培训．不具备基本的 办专题书展，召开读书报告会、“好书评介”等活动，为人找书． 图书管理技能，无法跟上学校 图书室现代化管理的需要 ．也让 为书找人。要开展图书利用教育，开设文献检索等课程．培养学 不少学校图书室由于借阅书籍程序烦琐迟慢而对学生失去了 生利用图书室设施的习惯 ，训练他们熟练掌握各类型图书资料 吸引力。 的检索方法和技巧 一 个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育 一个图 教师要在图书室开设阅读指导课。引导学生如何利用图书 书室是学校被遗忘角落的学校 ．永远也不可能有完整幸福 的教 室、如何看书。学生要通过介绍 自己喜爱的书籍、展示读书笔记 育。为此 ，笔者呼吁大力加强农村学校 图书室的建设 和读书心得等方式，在班级推广好书，增强校园的读书氛围。此 首先各级管理部门和校长要提高认识 ．加大对图书室的投 外还要通过在学校开展研究性学习等综合性实践活动．引导学 入 。 生在图书室收集整理资料，开阔儿童的知识视野 ．培养学生的 学校是教书育人的场所 。要把图书室的建设提高到打造书 实践能力和创新精神。 香校园和学习型校园、推进素质教育 、全面提高学生素养的高 第三，学校图书室要走出去，向家长开放 ，向社区开放 要 度上来认识，像抓教学一样抓图书室工作。要想方设法扩大图 通过亲子共读 、社区导读等各种形式。多渠道地增强学生到图 书室的规模 ，更新图书室内部设施 ．及时更新图书 ．该淘汰的要 书室阅读的意识和习惯，大力推进阅读进社区活动，进而带动 淘汰。要同当地 的公共 图书馆 、少儿 图书馆加强横 向联系．通过 书香社会和社会主义新农村的建设 集体借书