培养孩子做事有计划的好习惯.pdfVIP

我 的女 儿聪 教或硬性规定，孩子不容易接 女儿的进步，我和朋友当即大 明伶俐 、乖巧 可 受大人的意见。我想起 了，我 加赞扬。 爱，就是做事缺乏 有一个好朋友，她的女儿小娟 在此基础上 ，为 了让女儿 培养一羹敢事一有计划一 计划性和条理性， 做事很有条理。星期天早上， 彻底改变做事没计划、没条理 东一榔头西一棒 我带着女儿来到我的好朋友 的不 良习惯 ，我给她讲 了很 多 子。经常是进 门时 家里。朋友的孩子小娟和我 的 因做事没有条理导致失败的 不见 了钥匙 ；起床 女儿年龄差不多大。参观小娟 真实事例。我反复对她说 ：“从 时找不着袜子；回 的卧室时，女儿情不 自禁地赞 小养成做事有计划、有条理的 家后发现 家庭作 叹：“哇 !好漂亮 !好整洁哦 !” 好习惯是非常重要的，不仅可 业没带回来；临上 朋友 自豪地说： “都是小娟 自 以有条不紊地处理事情，而且 学时文具盒没 了 己动手收拾的。”得到夸奖，小 能很好地料理 自己的生活、学 踪影。她常常人已 娟脸上阳光灿烂。女儿羡慕地 习和工作 。甚至成功规划 自己 跑到楼下，才向楼 看着小娟，羞红了脸。我心中 的人生。”同时，我带女儿一 的 上大声呼唤：妈“ 一 阵窃喜。两个女孩后来一起 起搜集有关做事有计划有条 玩折纸游戏。女儿教小娟叠花 理 的名言警句。如 “永远不要 簪 麦 篮 ，小娟教女儿折千纸鹤 ，她 把今天可 以做的事留到明天 习 徽丢在家里了。，， 俩还照着书上折出小狗、青蛙 做 ，延宕是偷光 阴的贼 。”“敏 ．I，箦c．然后央求我找到 等好多作品。快吃中午饭时， 捷而有效率的工作 ，就要善 给她送下去。眼看 我的女儿呼啦一下跑掉 了，小 于安排 工作的次序 ，分配时 着女儿急得跺脚， 娟则 自觉地把剪刀、胶水放 回 间和选择要点。”并抄写下来 桂 上丁学要迟到 了，我 原处，书本整齐地摆上书桌， 制成精关的 “温馨卡”，摆放 芹 只能照她 央求的 作品则一一 收 归她 的 “百宝 在家 中显眼的位置 ，以时刻 去做 。 箱”，最后拿来笤帚清扫地上 提 醒女儿 。 久之，女儿养成了做事没 的碎纸屑。对于小娟 的一系列 有了做事有计划的意识， 有计划的不良习惯，今天麻烦 习惯成 自然的行为我和朋友 我便让女儿动手制订计划 ，按 我这样，明天麻烦我那样 ，不仅 又是一番大大的表扬。女儿的 计划行事。起初女儿独立制订 给我的生活带来许多不便，甚 脸更红 了。 的计划，有些因不实际只能 “墙 至影响到我正常的工作。 下午我把她们接到我家里 上高高挂”着。比如 “早上四点 想起发生在女儿身上的 来 。推开女儿杂乱不堪的小 起床背英语。”这一条就不具 这些麻烦，反思 自己在这方面 屋 ，女儿不好意思了，连忙动手 有现实可操作性，所以尽管到 对女儿缺乏引导教育，每次女 收拾起来。小娟热情地帮助我 点了两三个闹钟轮番响，但女 儿做事毫无章法出了问题时， 女儿整理房间，手把手地教她 儿依然鼾睡没商量。后来，我 我都是迫不及待地 “补”，为什 怎么叠放衣服和摆放用品。接 和女儿一起研究，根据年龄特 么不好好地 “引”，防患于未然 着女儿和小娟下跳棋。玩到差 点和实际条件，建立合理可行 呢?想到这里，我下决心：一定 不多时，，女儿主动地收拾棋盘、 的作息制度。把每天睡觉、起 要对女儿加强做事有计划、有 棋子，第一次没有让这些东西 床、吃饭、学习、做游戏、看电视 条理的习惯养成教育。 散落桌上。看着干净整洁的桌 和家务 劳动的时间都 固定下 孩子需要 身边的榜样来 面，女儿很有成就感，长长地舒 来。重要的事情先做，分清轻