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2008年·11月·下期 学术·理论 现代衾窨 浅谈大学生心理咨询工作中的两个问题 周定晖 (淮阴工学院建筑工程系 江苏 淮安 223001) 摘要：大学生心理咨询工作在高校 中已基本展开，取得了巨大的成绩，但仍存在许多问题。本文针对高等学校心里咨询工作中机构设 置、人员数量和质量等方面与美国的心理咨询机构和人员培养方面作了比较，希望能对我国心理咨询工作有所帮助。 关键词：心里咨询 心理治疗 说服教育 2001年北京市教工委对首都6000名大学生心理健康的抽样测试 相对于美国的 “窗口”式服务，中国学生更习惯于 “干预”式管理。比 显示，有 l6．5l％的学生存在 中等程度的心理健康问题，其 中达到严 如：复旦大学共有本科生约有1万5千余人，辅导员约200人，相当于 重程度的比例为3％至5％左右。2002年卫生部召开的青少年心理健 每名辅导员主动服务8O名左右的学生。显然此种模式更符合我国的实 康问题座谈会显示，我国大学生中16．0％至25．4％的有心理障碍，以 际情况，但问题的症结在于如何在此基础上提高个人咨询专业化水平。 焦虑不安、神经衰弱、强迫症状等为主，因心理问题不能正常学习和 生活而休学或退学的学生人数逐年上升。2004年7月4日 《中国青年 二、心理咨询人员心理队伍专兼结合，人员混杂，水平不一 报》的一份调查结果显示，14％的大学生出现抑郁症状，17％的人出现 多年来，许多高校努力在心理健康教育队伍建设方面下工夫，大多 焦虑症状，12％的人存在敌对情绪。 数学校至少配备了一名专职工作人员，数名兼职人员，逐步形成了一支 提高大学生 的心理素质，开展有效的心理健康教育工作己经迫 以专职为骨干 、专兼结合、相对稳定的工作队伍。在这支队伍 中， 在眉睫。但是由于我 国高校心理健康教育起步较晚，我 国的大学生 有心理学专业毕业生 ，也有校医、辅导员、思想政治教育工作人 心理康教育整体水平还显得比较落后，存在着诸多亟待决的问题。本 员，甚至一些没有工作背景的人也在其 中。 文通过对我国大学生心理咨询中存在机构和人员问题加以分析，以期 在美 国，心理咨询人员主要 由两个专业领域加 以培养：咨询心 为我国大学生理健康教育提供借鉴。 理学和咨询者教育。“咨询心理学 ”的人才培养模式由美国心理学 我国高校大学生心理健康教育起步于2O世纪年代中期，经历了2O 会及其下属的咨询心理学分会加以制定。为了保证质量，美国心理 年的发展历程 。大学生心康教育工作从无到有，从少到多，在优化学 学会和咨询心理学分会对专业人才培养的标准 ，提供专业教育机 生心质，开发学生心理潜能，提高心理健康水平，减少疾患发生，促进学 构，教师所应具备的条件和技能提出了详细的规定 。“咨询者教 生全面成长方面发挥了积作用。与 日益上升 的心理障碍的大学生相 育”专业的培养模式由美 国 “咨询及相关教育项 目资格认定委员 比较，现实状况人着实不能令人满意。 会 ”制定，该模式有硕士和博士两个层次，涉及到社区咨询、心 理健康咨询、学校咨询、高校学生人事服务、婚姻和家庭咨询等 一 、 心理咨询机构设置不健全，功能单一 专业 。另外，在高校心理咨询工作者的资格认定方面 ，美国的心 2003年3月国家教育部专门发布 普《通高等学校大学生心理健 理咨询工作者至少要获得心理咨询硕士学位，并在相应的专业领域完 康教育工作实施纲要(试行)》，意味着心理健康教育工作成为推进大学 成规定的实习内容和实习时间。他们的资格通常由 “国家咨询者资 生素质教育的重要力量和途径的地位的确立。2003年12月又发布了 格认定委员会”认定 。在此以后 ，还必须通过 “国家咨询者资格认定 《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》，再 委员会”制定的标准化考试，才能获得营业执照。 次明确强调 “各地高校要认真贯彻落实教育部关于加强高校大学生心 我国目前的大学本科学科专业 目录中还没有心理咨询专业，只是 理健康教育工作有关文件精神，建