从智慧教育说起——盘点2014年信息技术教学应用.pdfVIP

从智慧教育说起——盘点2014年信息技术教学应用.pdf

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从智慧教育说起——盘点2014年信息技术教学应用.pdf

专 题Iteacher@chinaitedu.ca ● … 1 1 , , , , ^ 孙众 首都师范大学信息工程学院 2014年,是中国信息化发展中一个普通的年份。这一年, 只有适用的技术”。 难见轰轰烈烈的大事,貌似平淡其实颇具代表性,看来普通 网络学习进入移动阶段,已成定局 却又体现出一些新特点。年度盘点中,让我们一起回顾2014 2013地平线报告 (基础教育版)中预言,在一年以内,移 年我国中小学信息技术教学应用的痕迹与走向。 动学习经历多年的孕育后,会在学校中得到广泛应用。2014 国 智慧教育 “响水不开” 年中国的基础教育领域,的确体现出了这一特点。回顾这一 2012年起,智慧教育处于概念提出和内涵探讨阶段; 年重要的学术会议、主流的学术期刊、积极的学术团体以及 2013年起,进入智慧校园的初步规划和小范围建设阶段;到 有突出表现的中小学校,无不把移动学习的理论探索与实 了2014年,部分学校进入了智慧教室的应用阶段。这一年, 践应用作为关注焦点。曾经以 “在线”、“网络”、“虚拟”、“数 “智慧教育”已经不是什么新名词,但仍令人备感混乱。为 字”为关键词开展的研究与应用,纷纷进入了以 “无线”、“互 什么以前的教育就是不智慧或蠢笨的呢?到底什么是智慧 联”、“共享”、“创造”为焦点的移动时代。自2011年起全球移 教育?到底什么样的校园和教室才是智慧的?专家、学者、教 动电脑的销售量首次超过台式机以后,这种由有线网络向无 师、企业各执一词,智能、smart、intelligence陆续粉墨登场, 线移动的发展趋势就不曾逆转。因此在信息技术教育应用 理论上热热闹闹,应用上却难见踏踏实实。如果说智慧教育 中,判断是否已进入智慧教育阶段,还为时略早,但是由网络 是一壶煮在炉子上的热水,那么它还处于吱吱作响却没有达 学习进入移动阶段,已成定局。如何把已有的网络学习研究 到沸点的 “响水不开”的累积期。其实,只要让学生学得聪明、 成果,成功地迁移并转化到移动学习阶段,而不是新起炉灶, 做得巧妙,那就是智慧教育。民国时期没有智慧国家或智慧 或者重蹈旧辙,是一个值得思考的话题。 城市,可是那时的教育大师灿若星河;钱学森成长的年代里 经典的网络工具和软件尚有用武之地 没有智慧校园或智慧教室,可那时却诞生出他认可的大师级 即使2014年移动学习已成定局,但是在中小学信息化教 人物。可见智慧教育,其实是可以脱离智慧校园和智慧教室 学应用的舞台上,仍然可见网络时代经典工具软件的身影。 的软硬件存在的。 Moodle、wIKI等老牌的开源学习管理平台在协作学习、移 所以,在利用传感器、物联网、增强现实等技术建设智慧 动学习方面,给中小学的师生们带来了很多便利;以Scratch 教育外部空间的同时,也要让传统时代、多媒体时代、网络时 为代表的可视化编程软件,继续为儿童的程序设计思想打 代中

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