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写在下自成蹊时.pdf
Feature ● 特 稿
写在 “下自成蹊’’时
■ 曹 理
谚语说 :“桃李不言,下 自成蹊”。此言以小喻大, 天津市教研员阎柏林以及来 自上海市的薄兰谷、伍崇
它告诉我们只要为人真诚忠实,踏实肯干,终能感动 琨 、刘德昌、北京市的李广汉 、南京晓庄师范的费承
别人,取得成功。 自20世纪 50年代以来 ,我多次参 铿和我。这套教材在编写方面较之 1957年版教材有
与了人民音乐出版社组织的编写中小学音乐教材的工 了很大的突破,编写人员的组成不再局限于一省一市 ,
作,因此 ,当我面对为人民音乐出版社成立六十周年 而是集结了全国优秀的音乐教师、教研员及高校从事
纪念文集写文章的邀请,不禁浮想万千,历历往事浮 音乐教育教学的骨干力量 ;明确了中小学学生必须掌
现在眼前。 握的学科知识与技能 ;为教材配备了作曲家画像挂图、
1957年我在北京西城区宏庙小学教音乐课 ,受北 中外乐器挂图等配套教具 ;设计制作了乐理基本知识
京市教材编审处委托,由北京实验二小的胡汉娟负责 体系图示 ,等等。为之后修改和编订我国中小学音乐
组织 ,北京实验一小的乔淑静 、北京小学的汪树 良、 教学大纲提供了重要依据。当时生活条件较差,但是
北师一附小的盛如茵、北师二附小李广汉 、演乐胡同 大家从不叫苦,这种精神是值得充分肯定的。
小学杨老先生 、船板胡同小学谢白倩和我共同编写北 1989年,我参与了编写高中音乐欣赏教材的工作,
京市小学音乐教材。当时,编一本老师和学生都喜欢 编写人员有人民音乐出版社吴斌 (前任社长)、莫蕴慧
的教材是我们共 同的愿望,所有的编写者以极大的热 (现任社长),湖南省教育科学研究所李泯、北京师范
情工作着,没有一个人考虑过个人的得失 ,传唱至今 大学艺术系高奉仁、北京市一零一中学章连启。在这
的 《上学歌》就是由胡汉娟等几位老师专门为该教材 套教材的编写中,最重要的突破有两个 :其一 ,编写
创作的。这套教材由人民音乐出版社出版 ,当时的社 人员的构成涵盖了高校音乐教育教学的研究者 ,以及
长是潘奇同志,老志诚教授担任教材的审核工作。当 中小学一线的优秀教研员和教师,各学段梯队更加完
时,我教学时的主要参考材料是人民音乐出版社出版 善、合理。这种人员构成促进了高等师范院校与中等
的 《儿童音乐》杂志,这本杂志也成为编选教材内容 师范学校以及中小学一线教师等教育资源的整合 ,促
的重要资源库。 使高等师范院校重视培养学生音乐教育教学的理论认
1984年,我参与了人 民音乐出版社编写中小学音 识和实践能力。基于上述认识,我们在完成国家教委
乐教科书的工作。当时是敬谱同志具体负责主持这项 艺术教育 “七五”重点科研项 目 《普通学校音乐教育
工作 ,编写的人员有北京市教研员李婉茵、上海市教 学研究》课题时有意识地将 中小学音乐教材与教法的
研员郁文武、吉林省教研员吴斌 、辽宁省教研员李亚 相关 内容纳入研究体系中。其二 ,在 《音乐全 日制普
丽、黑龙江省教研员林百玲、安徽省教研员毛仲玉、 通高级中学教科书 ·艺术欣赏》第六单元 “20世纪音
2014—1f】 叩目考蠹叙言 25 CHINAMUSICE1)UCATION
特 稿 ● Feature
乐”版块中,以更广阔的视野、更包容的态度。体现了 围绕音乐教育教学组织举办的一系列活动
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