写在下自成蹊时.pdfVIP

Feature ● 特 稿 写在 “下自成蹊’’时 ■ 曹 理 谚语说 ：“桃李不言，下 自成蹊”。此言以小喻大， 天津市教研员阎柏林以及来 自上海市的薄兰谷、伍崇 它告诉我们只要为人真诚忠实，踏实肯干，终能感动 琨 、刘德昌、北京市的李广汉 、南京晓庄师范的费承 别人，取得成功。 自20世纪 50年代以来 ，我多次参 铿和我。这套教材在编写方面较之 1957年版教材有 与了人民音乐出版社组织的编写中小学音乐教材的工 了很大的突破，编写人员的组成不再局限于一省一市 ， 作，因此 ，当我面对为人民音乐出版社成立六十周年 而是集结了全国优秀的音乐教师、教研员及高校从事 纪念文集写文章的邀请，不禁浮想万千，历历往事浮 音乐教育教学的骨干力量 ；明确了中小学学生必须掌 现在眼前。 握的学科知识与技能 ；为教材配备了作曲家画像挂图、 1957年我在北京西城区宏庙小学教音乐课 ，受北 中外乐器挂图等配套教具 ；设计制作了乐理基本知识 京市教材编审处委托，由北京实验二小的胡汉娟负责 体系图示 ，等等。为之后修改和编订我国中小学音乐 组织 ，北京实验一小的乔淑静 、北京小学的汪树 良、 教学大纲提供了重要依据。当时生活条件较差，但是 北师一附小的盛如茵、北师二附小李广汉 、演乐胡同 大家从不叫苦，这种精神是值得充分肯定的。 小学杨老先生 、船板胡同小学谢白倩和我共同编写北 1989年，我参与了编写高中音乐欣赏教材的工作， 京市小学音乐教材。当时，编一本老师和学生都喜欢 编写人员有人民音乐出版社吴斌 (前任社长)、莫蕴慧 的教材是我们共 同的愿望，所有的编写者以极大的热 (现任社长)，湖南省教育科学研究所李泯、北京师范 情工作着，没有一个人考虑过个人的得失 ，传唱至今 大学艺术系高奉仁、北京市一零一中学章连启。在这 的 《上学歌》就是由胡汉娟等几位老师专门为该教材 套教材的编写中，最重要的突破有两个 ：其一 ，编写 创作的。这套教材由人民音乐出版社出版 ，当时的社 人员的构成涵盖了高校音乐教育教学的研究者 ，以及 长是潘奇同志，老志诚教授担任教材的审核工作。当 中小学一线的优秀教研员和教师，各学段梯队更加完 时，我教学时的主要参考材料是人民音乐出版社出版 善、合理。这种人员构成促进了高等师范院校与中等 的 《儿童音乐》杂志，这本杂志也成为编选教材内容 师范学校以及中小学一线教师等教育资源的整合 ，促 的重要资源库。 使高等师范院校重视培养学生音乐教育教学的理论认 1984年，我参与了人 民音乐出版社编写中小学音 识和实践能力。基于上述认识，我们在完成国家教委 乐教科书的工作。当时是敬谱同志具体负责主持这项 艺术教育 “七五”重点科研项 目 《普通学校音乐教育 工作 ，编写的人员有北京市教研员李婉茵、上海市教 学研究》课题时有意识地将 中小学音乐教材与教法的 研员郁文武、吉林省教研员吴斌 、辽宁省教研员李亚 相关 内容纳入研究体系中。其二 ，在 《音乐全 日制普 丽、黑龙江省教研员林百玲、安徽省教研员毛仲玉、 通高级中学教科书 ·艺术欣赏》第六单元 “20世纪音 2014—1f】 叩目考蠹叙言 25 CHINAMUSICE1)UCATION 特 稿 ● Feature 乐”版块中，以更广阔的视野、更包容的态度。体现了 围绕音乐教育教学组织举办的一系列活动