《正常人体学基础》多媒体课件的制作与相关问题.pdfVIP

维普资讯 ·98 · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL．11NO．1 2003 一 起，又能提高学生思维的连贯性与主动性 。 的知识、转化成学生的能力，才能切实保证 《正常人体 总之，在新形势下，只有把书本知识转变成学生 学基础》的教学质量。 解剖学教学多媒体应用的调查分析 林迳苍 (福建省泉州卫生学校 福建泉州362000) 解剖学教材是解剖学教学的重要组成部分，将 仅少数教师能熟练操作，掌握计算机；软件开发人员 多媒体应用于解剖学教材将促进电教教材向新颖、灵 缺乏，软件数量太少，质量问题严重，电教教材的制作 活 、互动方 向转变。 过于简单等等，多媒体技术应用于解剖学教材的现状 本文采用通过 问卷调查、访谈相结合，调查我省 不容乐观 。 和华东六省一市解剖学部分教师应用多媒体教学的 建议： 基本现状 。本次调查主要包括三个方面：一是搞清楚 1、加大投资，促进硬件设施的建设是今后相当时 解剖学教师关于多媒体教学的认知：二是明确解剖学 间内的任务。 教师应用多媒体技术辅助教学的现状 ：三是了解多媒 2、转变意识，掌握现代教育理论，开展教师信息 体教学中存在的不足。为今后更好地开展解剖学多 技术培训工作。 媒体教学指明方向。 3、深入研究，开发优质软件。加强软件专业开发 调查表明绝大多数解剖学教师是在 1995年以后 人员与解剖学教师的合作。 认识多媒体的，这与多媒体在我国的推广普及是同步 4、鼓励和促进多媒体技术在解剖教学中的应用 ， 的，表明知识更新具有时代性是主流；但部分老师对 加强实践；另一方面应冷静思考实践中已暴露出来的 多媒体技术教学的认识与态度仍存在一一定的偏差， 一 些问题，重视对多媒体教学理论的研究 ，扭转实践 如表现在对多媒体教学概念的理解不够准确，对多媒 中的许多错位现象。 体教学的看法欠全面，对学习多媒体教学不够迫切， 《正常人体学基础》多媒体课件的制作与相关问题 、 牛玉英 (山西省长治卫校) 《正常人体学基础》是医学基础课程之一，在医学 1．1 硬件 教育中具有重要地位。医学名词大约 1／4源于此，同 计算机 (配置标准是 CPU主频为 200MH~以 学们往往认为内容多，零碎、枯燥无味，难学难记，记 上，内存为32MB以上，硬盘为 1OGB以上，声卡、音 而易忘。传统教学中大量使用挂图，切片，标本等教 箱)。 学手段，虽然直观，但具有材料损耗大，重复使用率 扫描仪 ，(清华紫光02000带透扫描仪)。 低，查找不便等不足。采用多媒体教学，图文并茂，集 刻录机、数码相机、数码摄影机。 科学性，知识性和趣味性为一体，具有直观，形象，简 1．2 软件 单化的特点，既激发学习兴趣和主动能动性，又提高 PowerPoint2000可作为基本平台软件 ，该软件 了学习效果。笔者就脊髓的制作过程谈多媒体课件 是一个制作图片幻灯片集程序的软件，它能提供多种 的制作。 功能和工具制作生动，多姿多彩的幻灯片集，并能设 1 制作设备