《大洲和大洋》教案.doc

《大洲和大洋》教案 课型 新授课 课时 第一课时 + 教者 王鹤 教学 目标 知识与技能： 运用地图和数据说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。 了解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等概念，并能判别。 运用世界地图说出七大洲的位置和分布，找出大洲之间的分界线。 ?过程与方法： 通过合作学习，理解大洲、大陆等基本概念并判别。 运用地图说明海陆分布特点及七大洲的位置和分布，掌握运用地图解决地理问题的 方法。 情感、态度与价值观： 通过认识地球的海陆面貌，产生求知欲和探索精神，培养学生热爱和保护地球的情感。 重点 地球表面海陆分布；七大洲位置及分布 教 具 多媒体、地球仪 难点 运用地图说明七大洲位置及分布 环节 教 学 内 容 师 生 活 动 设计意图 激趣导入 探求新知 我国第一个登上太空的宇航员？ 世界第一个登上太空的宇航员？ 地球？水球？ 海、陆面积比例 任何两个大小相等的半球，都是 海洋面积大于陆地面积。 陆地面积29% 三分陆地，七分海洋 海洋面积71% 分布不均 陆地：集中在北半球， 北极周围是海洋； 海洋：集中在南半球， 南极周围是陆地。 七大洲 地理名词 大陆、岛屿、半岛、大洲 海、洋、海峡 提问，回答 展示地球图片，导入新课 活动一： 把地球仪用准备好的红线任意平分成大小相等的两个半球，让学生观察每一次平分海陆面积的大小对比，得出结论 展示世界海陆面积比较图，学生读图，得出结论 活动二： 观察地球仪，思考世界海陆分布是否均匀，陆地和海洋是怎样分布的？ 活动三： 阅读教材“大陆、半岛、岛屿与海洋图”，同桌合作，自主学习概念，并在世界地形图上找出熟悉的地理名词 创设情境，给学生以直观的印象，激发学生学习兴趣 培养学生观察、思考和动手能力 培养学生读图分析能力 培养学生读图析图能力，自主学习，增强学生对本部分知识的理解 环节 教 学 内 容 师 生 活 动 设计意图 探求新知 课堂小结 巩固提升 七大洲 ⑴按面积大小：亚非北南美 南极欧大洋 ⑵分布：一南一北对称分布 半球位置 大洲 北半球 南半球 东半球 西半球 ⑶分界线 大洲 界线 亚洲和欧洲 亚洲和非洲 欧洲和非洲 亚洲和北美洲 北美洲和南美洲 总结本课知识点 一笔画大洲，完成练习 活动四： 展示“东西半球大洲和大洋分布图”，读出20°W和160°E，小组学习，认识七大洲的名称、大致轮廓面积大小和相对位置，并找出大洲分界线。 引导学生总结本课知识点 出示习题 以顺口溜记忆海陆分布特点，培养学生对地理信息的处理能力 提炼知识，巩固基础 板 书 设 计 第二章陆地和海洋 地球？水球？ 陆地 29% 集中分布在北半球、东半球 海洋 71% 集中分布在南半球、西半球 七大洲 1、按面积大小：亚非北南美，南极欧大洋 2、分布 3、界线 教学反思