《实用心理学》教学大纲.doc

《实用心理学》教学大纲 课程名称：实用心理学 学 分：3学分 总 学时：54 适用专业：社会工作专业 （一）本门课程的性质和教学目的 《实用心理学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”社会工作专业（专科）选修课程。《实用心理学》是一门应用学科，它在普通心理学的基础上，结合人格心理学、社会心理学、心理健康及发展心理学等相关学科，体现了心理学科的知识性与实用性相结合的特征。本学科要求学员与相关学科相结合学习，全面深入地探究这门学科的重要意义，同时还求学员在掌握理论知识的基础上，加强实际操作应用，真正做到学有所用，提高自己的教学、生活、工作能力。本课程3学分，计划时数54学时。 （二）本门课程的教学要求 本课程教学要求分为理解和掌握重点和难点、了解、体会运用三个层次。掌握理解重点和难点的内容是各章中基本理论和基本概念；了解适当扩展的知识；体会运用是学员在掌握理论知识的基础上，得出新认识并在实践中转化为具体的操作能力。考试以识记概念名词、掌握重点和难点、体会运用三项内容为主，了解的内容作为常识性内容不作为考核要求。根据本专业的实际情况，第十三章、十四章和十五章不做考试要求。 教师在指导学生学习中，要强调技术应用性，理论联系实际，以学生为主体，激发学习者对实际问题的提出，培养学习者的独立思考和分析、解决实际问题的能力，切忌死记硬背。要根据课程的需要，结合学生工作、生活情况，进行观察实践。充分利用学生已有的管理经验，通过电子邮件、电话、网上讨论等形式实施互动教学。提供丰富的案例分析，为学生小组学习做好辅助、引导工作，创造积极的讨论氛围。 （三）推荐使用的教材推荐使用的教材： 许燕主编，《实用心理学》，中央广播电视大学出版社，2006。 王益明、耿爱英编著，山东大学出版社2000年8月第2版《实用心理学原理》。（四）本门课程教学的课时分配 本门课程的教学计划课时为90课时（5学分），建议教学课时按以下方案分配： 章 节 内 容 课 时 分 配 第一章 心理学及其应用 第二章 感觉与知觉 第三章 意识与注意 第四章 记忆与学习 第五章 思维 第六章 情绪 第七章 动机与行为 第八章 能力差异 第九章 人格差异 第十章 社会认知 第十一章 社会行为 第十二章 心理健康 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 6 6 总计 54 四、教学内容 第一章 心理学及其应用 理解　　 一、心理科学的性质及理论流派的主要特点　　 二、学习心理学的意义重点　　 一、心理学研究的对象、领域　　 二、心理学的研究方法与功能体会应用　　 你是如何理解心理学学科的？ 第二章 感觉与知觉 教学目的和要求：理解感觉的定义和种类，掌握刺激和感觉的关系，了解视觉和听觉现象；理解知觉的心理特征和常见的知觉现象。 一、感觉现象 1、感觉的定义 2、刺激与感觉的关系 3、感觉的种类 二、知觉的特征 1、知觉的定义 2、知觉的心理特征：组织性和恒常性 三、知觉现象 1、空间知觉 2、时间知觉 3、运动知觉 4、错觉 第三章 意识与注意 本章教学目的和要求：了解意识与无意识的区别，掌握意识的不同状态，了解睡眠阶段以及睡眠障碍。了解梦的本质、催眠及特点。掌握注意的特点、品质和种类。 一、意识的性质 1、意识的定义 2、意识的不同状态：睡眠 梦 催眠 白日梦 1、睡眠的阶段 2、睡眠失常 3、梦与做梦 三、催眠 催眠的理论 四、注意 1、注意的特性 2、注意的品质 3、注意的种类 第四章 记忆与学习 本章教学目的和要求：理解记忆的定义与基本过程，掌握记忆的三个系统，遗忘的进程及影响因素。理解学习的定义、学习基本理论及其应用。理解学习的策略与方法。 一、记忆概述 1、记忆的定义及基本过程 2、记忆的测量 3、记忆的分类 二、记忆系统 1、感觉记忆 2、短时记忆 3、长时记忆 三、记忆的增强 1、遗忘 2、增进记忆的方法 四、学习概述 1、学习的定义 2、学习的分类 3、学习的基本理论 4、学习策略 第五章 思维 本章教学目的和要求：理解思维的含义、过程及种类，理解和掌握问题解决的过程和影响因素，理解创造性思维的含义、成分及过程，了解决策的含义，会运用生活中常用的决策方式。 一、思维概述 1、思维的概念和特征 2、思维的构成与过程 3、思维的类型 二、问题解决中的思维 1、问题解决中的思维过程与策略 2、影响问题解决的心理因素 三、创造性思维 1、含义 2、相关因素 3、解决过程 四、决策 1、决策概述 2、决策制定中常用的策略 3、两种常见的影响决策的效应：框架效应 损失规避 第六章 情绪 本章教学目的和要求：通过本章学习，能够理解和掌握情绪的含义及其基本成分，理解情绪的功能，掌握情绪表达的基本