《多媒体作品集成（二）》教学设计.doc

《多媒体作品集成（二）》教学设计 【授课教师】信息组 魏韦玲 【授课班级】高一（9）班（科学楼五楼网络教室1） 【授课时间】2014年12月18日（星期四）上午第3节 教学内容分析 本节为教育科学出版社《信息技术基础》必修模块第六章第一节的内容，主要是根据任务需要，围绕一个主题选择、运用恰当的工具软件进行多媒体信息的集成。它是继文本信息、表格信息、图像、音频、视频处理内容的延伸和提高，也是信息社会对学生的基本要求。 学生学习情况分析 PowerPoint是Microsoft Office办公软件中的一员。学生在学习这一章之前已经学习过Word、Excel，所以学生对Office办公软件的软件环境及操作思想比较熟悉，这样有利于学生尽快融入多媒体信息集成这一节的学习。通过第五章音频、视频、图像信息采集与加工的学习，学生对多媒体信息还是比较感兴趣，通过引导后，学生对制作多媒体作品也会产生浓厚的兴趣。 设计思想 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，设计了以下几个教学环节：首先师生共同分析正文页面的版面设计，接着学生回顾以前处理电子报的操作过程，并且阅读导学文件和自主探究任务完成正文页面的制作，最后教师点评学生在操作过程中出现的问题。 人文精神渗透 运用生活实例培养学生热爱家乡的情感，提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力，感悟信息技术蕴含的文化内涵。 五、教学目标 （一）知识与技能目标 1.学会在PowerPoint中新建幻灯片、复制幻灯片的方法； 2.学会使用文本框、自选图形来设计与修饰幻灯片页面； 3.理解规划设计在多媒体作品制作过程中的重要性。 （二）方法与过程目标 通过制作多媒体作品，进一 步熟悉多媒体作品制作过程，领略制作过程中规划设计这一部分的重要性，更深入地学习PowerPoint这种多媒体信息集成工具的使用。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养热爱家乡的情感； 2.提高多媒体作品的鉴赏评价能力； 3.感悟信息技术蕴含的文化内涵。 六、教学重点与难点 重点：利用PowerPoint集成多媒体信息的方法与技巧。 难点：根据需要进行版面设计以形成统一的风格。 本节课主要是让学生使用PowerPoint这个工具软件制作多媒体作品，从而达到向外来的朋友介绍泉州文化的目的，因此把PowerPoin操作的方法与技巧作为重点。但是一个完整的合理的美观的多媒体作品要求要有统一的风格，因此把版面的合理设计作为难点，也在制作之前通过师生的共同分析来认识版面所包含的基本要素。 七、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 时间安排 教师活动 学生活动 创设 情境 导入 新课 1.课件展示上一节课的结构图，引入这一节课的任务。 2.课件播入作品，引导学生学习他人是如何进行多媒体信息的集成，版面是怎么设计的，使用了什么元素？ 观看课件，明确学习任务，欣赏作品，思考尝试版面规划设计。 通过欣赏优秀作品吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，明确本节课的目标。 2 师生 共同 分析 尝试 动手 操作 展示分析实例 1.引导学生分析“走进西部”、“羊城”、“革命先烈孙中山”正文页面的版面设计样本 2.引导学生归纳三个例子版面设计的共同点： 统一风格 至少包含了三个部分：栏目名称、目录部分、正文部分 观看、思考、回答 通过分析实例使学生对于版面设计有一个初步认识；通过归纳小结，使学生对于版面设计心中有数，为下一环节的自主探究作好准备。 5 教师示范新建幻灯片、复制幻灯片的方法 观看、思考、领悟 帮助学生尽快进入下一步的学习环节 3 布置自主探究任务： 新建一张幻灯片 对幻灯片进行版面设计 复制两张相同的幻灯片 分别围绕花灯文化、惠女文化、南音文化三个主题编辑幻灯片。 参照“导学”文件中的操作提示，使用适当的元素如文本框、图形、自选图形编辑幻灯片，同桌之间可以互相帮助 通过学生阅读“导学”文件制作幻灯片，提高学生自主学习能力，增强同桌之间的交流互助。 25 点评 回顾 梳理 知识 体系 点评学生在操作中出现的问题： 图片过多 目录位置不合理 有没有突出主题 小结多媒体信息集成的特点：集成性、交互性 回顾多媒体信息集成的一般过程 观看、回顾、思考、反思 帮助学生纠正错误 3 巩固 提高 帮助没有完成之前操作任务的学生继续完成 布置提高任务： 尝试设置幻灯片的切换方式 尝试对幻灯片上的元素“自定义动画”设置 对幻灯片进行补充、修改、完善，上交作业 让基础较弱的学生有时间完成学习目标，让学有余力的学生继续提高。 7 八、教学反思 本节课遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,创设了有效的教学情境，培养学生热爱家乡的情怀，激发学生学习的兴趣，引导学生逐步进入自主学习环节，学生基本上都