复合型GIS人才培养途径探讨.pdfVIP

创新与发展-2006高校GIs论坛论文集 领域知识。 学位专业，实施本科生主辅修制和第二学士学位制。 进一步调整专业结构，拓宽专业口径。等等。针对复 1．2复合型GIS人才应具有工程能力 合型GlS人才的培养，本人认为可以有如下途径： 当前社会对GIS专业本科层次人才的需求大多处于 GIS人才需求金字塔的中上层，他们所从事的工作大多 2．1构建跨学科交叉培养模式 需要较强的实践动手能力，如工程应用、应用软件开 目前，我国的高等教育在以前所未有的态势。不 发和项目管理等。为适应人才市场的要求，以市场需 断进行教育教学改革，以培养国际化的复合型、创新 求引导专业人才的培养是GIS专业人才培养的先决条 型人才。按大类招生分阶段培养就是我国高等教育在 件。当前，必须将工程能力的培养作为GIS专业人才培 人才培养模式方面的重大改革。他通过近几年一些高 养的中心任务【3】。 校的实践，证明它有利于“厚基础、宽口径”的人才 培养，降低了考生填报高校专业志愿的风险，使学生 1．3复合型GlS人才应具有管理能力 能近距离感受市场，零距离触摸专业。取得了很好的 效果。得到了高教界和社会的肯定【5】。 要培养复合型高级专业人才，高校要教给学生的 按大类招生，就需要制定合理的专业培养计划， 不仅仅是知识。更要注意培养学生的能力，这个能力 需要搭建公共基础课程平台、专业基础课程平台，设 应该包括四个方面：首先是教给学生学习、实践的方 置专业主干课程、专业选修课程、其它跨专业选修课 法；第二是教给学生做人的要点，要学会处理综合的 程和跨学校选修课程。推行双学位和主辅修制度。实 社会关系；第三要培养学生的适应能力，要能够适应 行转专业制度等。从而实现跨学科培养复合型GIS专业 新工作、新环境、新角色；第四是专业技能和动手能 人才。 力的培养。高校的人才培养模式必须考虑这四个方面 2．1．1推行跨专业和跨学校选修课程 的内容【4】。 充分利用本学校和外校的优势学科所提供的教学 这里所说学生应学会处理综合的社会关系、学会 资源，给出一定学时数让学生自主选修一些其它学科 适应环境等，就包括具有一定的管理能力和与人交往 或外校的课程，扩展学生的知识结构。如我校地质、 能力。GlS应用工程，往往是一些较大的应用软件开发 资源勘查工程、地球物理、勘查技术与工程等学科都 工程，需要多人合作。并要和工程对方做一些必要的 是我校的优势学科，而且这些学科领域都有着GlS应用 沟通，这就要求复合型GIS人才在实际工作中，不仅仅 的前景，利用好这些学科的课程、师资、实验室等教 只是从事一些与GIS有关的项目开发工作，还必须能够 学资源，可使学生掌握多