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工程化学课程教改探索——如何鼓励和吸引更多的学生选修工程化学 73 2．预习和复习 课前浏览一遍下一节课将要讲到的内容和重要的概念是一个很好的学习习惯，因为这样可 以帮助学生了解课堂教学的重点，使学生更加关注重点问题或自己不太理解的问题，提高课堂 学习效率。 我们建议学生在课后的当天复习课堂内容。因为拖延复习可能导致遗忘某些关键内容，造 成学生对一些课堂知识难以理解。在复习中，学生应当依据课堂笔记，同时借助教材和参考 书，把所学知识贯穿起来，并检验自己是否能独立应用所学原理解决问题。我们建议，每位同 学每天至少要保证一到两个小时的时间用于化学学习。 3．课堂注意听讲 课堂学习是学好本门课的关键。由于教师的教学内容与教材不完全相同，因此课堂学习是 获取一些重要知识的关键途径。在课堂上应当保持安静、思想集中、认真做笔记。课堂笔记不 应当是事无巨细地记录教师的每一句话，而应当是记下老师讲课的重点和教材上没有的内容。 课堂笔记是复习考试时的重要参考，因此一份条理清晰、简明扼要的笔记对于同学们最后获得 好成绩非常重要。 4．课后练习 我们经常讲“不到水里就学不会游泳”，因此习题演练对于掌握所学知识非常重要。课后 作业就是帮助学生们掌握关键学习内容的重要手段。每当同学们发现自己不会做某个习题时， 就表明对某些基本概念还未完全领会。这时就应当复习相应内容，重新理解所学内容。当学生 在某一道习题上“卡壳”时，应当立即向其他同学或老师寻求帮助。 5．学习小组 根据以往的经验，我们建议同学们可以自由组成三至六人的学习小组。在小组内讨论学习 上遇到的问题，交换学习经验，并结合自己所学的专业展开讨论。由于每个人的知识背景不 同、看问题的出发点不同，因此小组学习有助于同学们开阔思路，练习与他人沟通的有效方 法。每个小组成员都可以从中受益。 6．融会贯通 认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效办法是在所学知识之间建立联系。因 此，学生在学习中应当有意识地打通所学知识之间的联系，学会用自己以前的知识来解释新学 到的知识。这种方法也是检验自己是否真正理解课堂内容的一个有效途径。如果同学在理解过 程中遇到困难，可以向老师寻求帮助。 7．有效地管理个人时间 每个人的时间都是相同的，但是学习效率却因人而异。所以能否有效地管理时问、提高学 习效率是能否获得大学阶段成功的关键。而有效利用时间的关键是在学习中保持注意力(而 不是拖长学习的时间)。我们希望每一位同学都能在学习中掌握有效的学习方法。 8．认真准备考核 考核的内容就是全面检验和运用老师的授课内容。当然，这不是说记住老师的每一句话就 可以得高分。我们强调学生对所学原理和概念的理解，以及学生是否会应用这些概念来解决工 程实际问题，而且把解决实际问题放在更重要的位置。在平时和考核复习期间，同学们应当认 真归纳总结所学过的概念、公式和定理，应当勤做练习来检查自己是否已经真正理解所学内 74 =、大学化学课程教学改革与实践 容。我们反对学生在考前“临阵磨枪”的做法，因为这样很难达到真正理解，很容易在考核 中失败。 四、如何鼓励和吸引更多的学生选修工程化学课程? 为了鼓励和吸引更多的学生选修工程化学课程，我们从以下几方面着手，做了一些工作。 1．选用合适的教材 我校选定陈林根编著的《工程化学基础》作为工程化学课程教材。我们觉得这本教材比 较合适。《工程化学基础》体现了以下一些特点：以化学原理为经，以化学在工程实际中的应 用为纬，从材料、能源、环境、信息、生命五个领域人手，突出化学原理、化学知识的应用； 加强化学与工程学的相互渗透、相互联系，内容丰富、全面、系统。有利于教学方法和教学手 段的改革，给教师在教学实践中留下了更大空间，特别在联系实际方面，为教师把教学搞活提 供了方便。 2．教学内容与工程实际密切结合 我校开设工程化学课程的特点：内容多，课时／学分少(30课时／1．5学分)，而且在30 课时中还规定有16课时为课程内实验。尽管我们正在努力申请增加工程化学课程课时，但从 修订教学计划的大趋势来看，大方向是减少总学分和总课时，许多课程的课时还要减，所以要 想让工程化学这门课程大幅度增加课时也是不现实的。 如何让非常有限的课时发挥应有的作用，让学生确实觉得选学工程化学课程是学有所用， 另外选修任何其他课程都不