浅谈小学语文作文教学方法的创新.pdfVIP

D州器l 1．小学语文作文教学现状 (1)对学生情感的培养不够重视。 当前很多小学语文教师只重视学生的写 作技巧训练，而没有重视学生的情感培 养，对于小学生的写作来说，真情实感 的表达比写作技巧的提升要更重要。但 是现在很多小学语文教师仍然采用着传 统的教学模式，将句式、语法、用词、 文章构造等放在了作文教学的首位，让 学生感觉作文写作非常枯燥乏味，而没 有重视思想感情的表达，久而久之便导 致学生对作文写作失去兴趣。 (2)过分注重作文的思想深度。 在进行作文教学过程中，很多教师都没 有充分考虑小学生的思维特点，而过分 重视作文中的思想深度，硬性要求学生 在作文的最后一段要进行全文中心思想 的概括总结，或者要通过归纳等方式升 窄。当前作文教学的创新就是要做到努 越多的多媒体设备被广泛应用在教学工 华全文的中心、主旨。这样的规定对于 力开拓学生的思维，找到有新意的写作 作中?教师可以利用网络上优秀的资源， 小学生来说是不尽合理的，因为他们还 切入点。教师要避免选择比如《难忘的 利用多媒体设备，将有趣的图片、视频 没有像成人一样形成完善的世界观、人 一天》《我的爸爸／妈妈》等这种已经 等展示给学生，在增强课堂趣味性的同 生观、价值观，过分要求思想深度，难 被写“烂”的文章，而尽量选择一些更 时，实现学生独立思考能力的提高。例 免出现“假深沉”的问题，学生只会模 具新意、更有寓意的题目，让学生写出 如，在讲授到家乡名人名事这一作文内 仿一些思想有深度的文章，说一些空洞 自己的真情实感。 容时，教师可以收集家乡的名人图片及 或华丽的语言。这样的文章缺乏真情实 (2)大力开展实践活动，激发学名人纪录片等资料，并展示给学生，还 感，也不利于学生心灵的成长，久而久 生的兴趣。除了作文内容的创新以外， 可让学生在课外阅读、查询相关资料， 之还有可能让学生抵制作文写作。 教师还应当大力拓展实践活动，提升学 从而丰富学生写作素材的积累。 (3)忽视学生的主体性。小学语生的创新思维。可以让学生根据课本上 综上所述，作文教学作为语文教学 文作文教学的过程中，要充分认识学生 的故事进行拓展，自己尝试编写童话故 重要的组成部分，对学生表达能力与语 的主体地位，因为作文是将学生的真情 事。比如语文第六册课本中，有一个题 文素质的提高具有非常重要的意义：小 实感通过文字表达出来的过程，展现的 目讲述了一只小花猫由于不讲卫生而生 学语文教师在开展作文教学时，应充分 是学生的情感世界和内心活动，但是当 病的故事，借助这个故事，就可以在课 重视学生的主体地位，根据小学生的性 前作文教学过程中，教师对学生过分强 堂上展示一些小动物饭前便后不洗手， 格特点，加强教学模式的创新．实施多 调自身评价的作用，没有真正重视学生 或者乱扔垃圾的漫画图片，然后让学生 种授课形式丰富课堂，并存不断地教学 的主体地位，这种问题带来的结果就是 对小动物们的行为展开讨论，由此作为 实践中，探寻出行之有效的作文教学方 学生为了迎合教师说假话，而不展现自 内容，让学生尝试自己编排童话情景剧， 法，在提高学生写作及表达能力的基础 己的内心世界。 充分激发学生的学习兴趣，开拓学生思 上，为学生的语文学习打下扎实的基础。 2．小学语文作文教学方法的创新 维。另外，教师还可以开展讲故事大赛 途径 和作文评比的活动，或者在课外组织学 参考文献： (1)加强作文选题的创新，开拓生游园、参观科技馆等活动，让学生将 [1]吕艳辉．小学语文个性化作文教学 学生的思维。教师在引导学生进行写作 自己的所见、所闻、所想记录下来，帮 的问题及对策研究[D]．长春：东北 之前，应当注意培养学生先拟定题目的 助学生积累写作素材，学会独立思考，