高校程序设计语言课程教学改革探讨.pdfVIP

程序设计语言及其教学探索 学的效果及满意度，以期达到持续改进。过程方法不仅更符合系统管理的规律，而且更符合 PDCA(爿r-Yd、执行、检查和处理)改进循环，能使教学质量明显提高。 3教学中紧扣“程序=数据结构+算法’这个核心 由于初次接触程序设计语言，学生对数据结构及算法的认识非常肤浅，而教师在教学中 会不知不觉将重点放在语言的格式要求和功能上，让学生—开始就扎进程序设计的语言细节 中去，使学生片面地认为‘计算机就是编程宁’，忽视了程序设计课程中的重要理论、算法等 问题，无法形成如何利用计算机进行计算’’的概念。因此，在教学中分析问题和设计程序时， 应时刻提醒学生注意程序的二大部分：数据结构和算法，哪些是计算机要处理的数据?数据 之间的关系是怎样?在这些数据上要进行何种操作?等等，不断强化学生的数据结构及算法 意识，逐步培养学生‘程序设计’的习惯，进而达到提高学生算法设计与分析、程序设计的能 力。为后续课程(如计算机专业的数据结构、编译原理、操作系统等)的学习打下扎实的基 础，也为今后应用及学习新的程序设计语言(如面向对象程序设计语言)奠定了基础。 4引入科学的教学方法和手段 科学的教学方法和手段能提高教学的效率，达到事半功倍的效果。将单一的教学方法改 革成综合教学方法，调动学生的学习积极性，转变学生呆板枯燥的学习为快乐兴趣学习。我 们进行了如下的尝试：(1)案例教学法，利用案例的方式璺四酲舍学生，重点分析框架结构、 数据组织及经典关键算法，使学生从别人的程序设计中学习其精华。(2)实践教学法，采用 实践与理论相结合的方法能够使学生更好的理解理论，又可以将理论知识指导实际操作，从 而使理论、实际共同提高。(3)课堂讨论法，给出问题，组织讨论，听取学生发言，从中了 解学生的思路及想法，在讨论中给出参考性答案，鼓励学生的创新思维；(4)互动式教学法， 设计出若干问题传递给学生思考，通过启发、提问，促使学生积极思考，提高学生学习的主 动性和师生间的互动，发挥学生的主体作用；(5)虚拟实验学习法，利用校园网，引进虚拟 实验系统，使学生自主进行虚拟实验，拓宽实验教学内容。在教学手段上，(1)充分利用多 媒体辅助教学软件及电子课件进行教学：(2)组建程序设计课程网站，上载辅助学习的课件、 介绍学习方法、提供学习资料、算法演示软件及学习软件等，拓展教学时空，加强交流。 5完善教学评价体系 (1)对教师的评价：建立科学的评价指标体系和计算方法，对教师的工作量、教学过程、 教学态度和教学效果等进行评价；采用网上网下评价相结合，并将结果反馈给任课老师。 (2)对学生的评价：综合课堂表现、考勤、作业、小测试、课程实验、期中期末考试成 绩评价；对学生在自学能力和解决问题能力等方面进行评价，给出反馈信息，提高学生素质。 参考文献 【l】陈火旺等中国计算阳斗学与技术学科劫陧200之清华大学出版杜2002 【2】张敏霞．程序设计语言课程教学方法改革的探索与实践中国高教研充2004年第2期：90 高校程序设计语言课程教学改革探讨 作者： 肖随贵 作者单位： 赣南师范学院数学与计算机学院,赣州,341000 引用本文格式：肖随贵 高校程序设计语言课程教学改革探讨[会议论文] 2006