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第一届中国图学大会，2007年8月5日一7日，烟台 541
逆反心理，若请毕业学生回来介绍自己的实习或工作 英语》也要为数控技术服务的，没有反复的实践过程，
感受，阐述学习《数控专业英语》的重要性，师兄们 再好的理论基础也只能是纸上谈兵。
的亲身经历使他们容易接受，学习兴趣大增。 在教学过程中，利用我院的数控实训设备，数控
在校生还非常关注毕业生的去向，从毕业生反馈 模拟编程器，计算机虚拟数控加工软件，‘数控实训室
信息来看，《数控专业英语》学的好的同学有考上正规 (以上设备都带有英文标识的数控系统操作面板)等
研究生院校的，有被单位派出国培训的，也有到企业 的练习，达到每个人都能动手实践，提高了学生的运
或院校培训其他学员的，而专业英语学的不好的同学， 用知识的能力。
在工作中时常会遇到劣势的问题。这样来比较，不仅
3结论
增加了学生学习目的的明确性，还增强了他们的情商。
让学生深切体会到，今天的勤奋就是为了明天会处于 在教学中，我做到了以上“五个结合”，学生也
优势地位，从而激发他们积极进取，奋发向上，明白 相应取得了较大的成绩，在近年来的企业调研中，学
“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的道 生的反馈也良好。
理，看到各行各业都有各领风骚的成功者，挖掘学生 、
’
潜在的内驱力，形成成功者的心态，对未来的职业生 THETEACHING oF
涯充满信心。 HIGHERVoCATIoNAL
2．4教学与国家认证相结合 CoURSE¨NUMERICALCoNTRoL
根据“实际、实用、实践”的原则，以数控职业
PRoFESSIoNALENGLISH¨
岗位群的要求确定人才培养目标，以能力为中心构建
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理论教学体系和实践教学体系，注重实践加强能力培
(Sheny锄gPol弘echIlicCollege)
养，提高综合素质，形成“以数控技术为主体，以英 Isu删阻ari∞龃明k在ve
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语知识为辅助，以职业资格证书为纽带”的教学特色， numedcal
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真正体现《数控专业英语》课程是为数控编程、操作、 ‘‘fiVe e赶＆t．nIisarticle
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维修及数控技术交流作服务的。 toc瑚ftbmⅡlerstou∞forrefb∞ncc．
我院实行“多证制”教学，对数控专业的学生， numerical five
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