文化多样性班级外语教师特别素质初探--以中央民族大学预科X班英语课程为例的分析.pdfVIP

Abstract：Westernmulticulturaleducation affected by theory,which jntheUnited “multiculturalism“andAmericanblacknationalistsentiment States． wascreatedin60sand70softhe20th then othermulti-ethnic century．Andmany countriesabsorbthis themulticulturaleducation theory,established policy． Multiculturaleducationhaslastedfor an rolein decades；it policy playedimportant thewesterneducationreformand safeguarding development．Thispapermainly the ofwesternmulticulturaleducation andmulticultural studied origin thought educationvalue summarizedthemaincontentofwestern policy concept，and multiculturaleducation themain ofthemulticultural policy,analyzedexperience educationandits policy enlightenment． words：multiculturaleducation and Key policy；its enlightenment 作者简介：陈孝凯(1982一)，男，苗族，贵州榕江人，中南民族大学2013级博士研究生，凯里学院讲师， 主要研究民族教育理论与政策。 作者电子邮箱：chendkyj@126．com；联系电话 文化多样性班级外语教师特别素质初探 一以中央民族大学预科X班英语课程为例的分析 陈子冰 (中央民族大学预科教育学院，北京100081) 在今天全球化和本土化相互影响的环境下，重视文化素养是近年来大学外语 教师教学，尤其是英语教学的主要趋势，也得到学界的广泛认可与重视。我国外 语教材偏重于介绍西方文化，但是涉及让学生用外语来表述中国文化的时候，作 culture 为跨文化交际的主体方，很多学生都患上了“中国文化失语症”(Chinese aphasia)，这与我国当前外语素质教育的理念和方向有关系。预科在我国主要是 针对少数民族学生，是我国高等教育的一个特殊层次，是国家为培养少数民族人 才和加速发展民族地区社会主义现代化建设而采取的一种特殊办学形式，故具有 补偿教育和跨文化教育