【论文】高职涉外护理专业_护理学基础_教材的改革与应用.pdfVIP

·58 · J ournal of Nur sing Science 　Sep . 2008 　Vol123 　No1 17 ( General Medicine) 高职涉外护理专业《护理学基础》教材的改革与应用 高颖 Innovation f or the Textbook of Fundamental Nursing in International Higher Vocational Nursing Students ∥GA O Yi ng 摘要 : 目的 对《护理学基础》教材进行改革 ,并寻找与其适应的教学方法 ,与国际护理教学接轨 。方法 对现有《护理学 基础》教材进行改革 ,与基础医学课程进行合理整合 ,注重培养学生的学科意识 、人文素质和综合能力 ;并采取 PBL 教 学模式与小组学习、自学 —辅导式教学模式 、角色扮演教学模式等教学方法 ,对 2006 级 115 名高职涉外护理专业学生 进行教学 。结果 学生对教材的整合情况 、能力的培养及 内涵建设的满意率达 88. 7 %～98 . 3 % 。结论 对《护理学基 础》教材进行改革并综合运用多种教学模式 ,有助于培养护生的综合素质 ,提高多种能力 。 关键词 :高职涉外护理专业 ; 　护理学基础 ; 　教材 ; 　改革 中图分类号 :R47 ; G423 . 3 　　文献标识码 :B 　　文章编号 :100 124 152 (2008) 1720058202 　　随着与国际护理事业的接轨 , 国内很多医学院校 时的护理”;将病原微生物的“概论”、“感染链”等整合 开设了涉外护理专业 ,总体 目标是培养具有高素质的 到“医院感染与控制”。与医学基础课的整合有利于学 国际型护理人才 ,使其具备到国外医院、国内外资或 生科学思维的发展 ,体现以学生为中心的教育理念 ,便 合资医院工作的能力 ,并适应我国加入 W TO 后护理 于学生学习。②教材注重培养学生的学科意识 ,弘扬 人才国际化的需求 。作为涉外护理专业的护士应具 学科的专业价值 、专业精神、专业前景、专业行为 ,充分 备扎实的英语运用能力 ;具备满足国际护理对象的需 显示对学科基本理论的尊重 。整合大量的学科知识板 求 ,提供整体护理 、健康教育及咨询服务的能力 ;具备 块 ,详细介绍护理学的基本概念 、基本理论 、哲学观念 、 从事预防保健及家庭护理的能力[ 1 ] 。因此 ,如何缩短 任务范畴、行为规范等学科基本理论 ,融现代护理的哲 与国外护理教学的差距成为 目前高职涉外护理专业 学观、科学思想方法 、专业精神于具体内容之中,充分 教育者研究的重点 ,其中对教材的选择与使用则具有 体现学科主体意识 。教师在授课过程中将护理学的基 重要意义 。鉴此 , 我们对《护理学基础》教材进行改 本概念 、理论等融入到每项实践操作中,将理论与实践 革 ,探讨其效果 ,介绍如下 。 有机地结合 。在讲授“卧位护理”时 ,教师的授课不仅 1 　对象与方法 是各种卧位的适应证和操作步骤 ,更注重引导学生运 1 . 1 　对象 　我校 2006 级高职涉外护理专业学生 115 用护理理论中的“沟通技巧”、“自理理论”及整体护理 名 , 由旅游外事职专经春季高考入学 ,英语水平全部 的概念去护理患者 。这种理论与实践的结合 ,使学生 达到 P E T S 考试 3 级 。男 10 名 、女 105 名 , 年龄 通过日常的教学感受到护理哲理 。③教材体现护士人 ( 19 . 13 ±0 . 45) 岁 。《护理学基础》课程安排在一年级 文素质的培养 。人文关怀应包含主动深入探究患者的 第一学期 , 由同一位教师进行授课 ,其中理论课 115 内心世界以满足其心理需求[2 ] ;人文关怀的对象是整 学时 ,实践课 93 学时 。理论课采取大班集中授课 ,实