论环境保护与可持续发展——兼议强化公选课教学效果de方法【阐述】.pdfVIP

■匪 ___ —— 论 环 境 保 护 与 可 持 续 发 展 — — 兼议强化公选课教学效果的方法 彭赵旭 闫怡新 李金荣 (郑州大学 水利与环境学院，河南 郑州 450001) 摘 要 ：全校公选课 《环境保护与可持续发展》是高校推行环保教育的重要手段 。为 了更好地实现其教学效果，作者在参照其 他教师授课经验的基础上 ，结合 自己多年来的教学体会 ，从教学内容、教学方法、考核方式等方面提 出一系列具体的教改措施 ，供 相关同仁在强化教学效果时借鉴。 关键词 ：环境保护 可持续发展 公选课 教学方法 环境保护是我 国的一项基本 国策 ，可持续发展是我国的 1．2内容选择 一 项基本 战略 。在当前资源枯竭 、生态破坏等环境 问题 日益突 全校公选课面对的是来 自不 同专业 、不同学年 、不同知识 出的背景下．作为未来社会建设的主力军，当代大学生环保素 背景的学生 ，因此教学 内容不能过于专业化 。在 内容的选择上 ， 质的高低将对我 国发展产生重要影响。为了提高大学生的环 首先应注意系统性 ，虽然知识 点繁多 ，但这毕竟是课程而不是 境使命感和环境意识 。在 以拓宽知识面、优化知识结构、强化 讲座 ，因此需要根据授课 目的组建合理体系；其次注意实时 综合素质为主要 目的的全校公选课 中开设 《环境保护与可持 性 ，授课 时既要选择经典案例 。又要结合近期与环境相关 的重 续发展》．是推进环境教育的有效手段口]。环境科学涉及 的学 大事件 ，增加学生对环境保护的关注度 ：再次要注意可操作 科范围非常广泛 ，内容浩如烟海 。而全校公选课一般只有32个 性 ，授课 内容既要反 映环境保护发展的宏观战略 ，又要让学生 学时。如何在有限学时里，最大限度地提高学生 的环保与可持 具有可实践性。具体来说，笔者建议讲授 以下几方面内容。 续发展意识 。笔者从教学 内容、教学方法、考核方式等方面 出 1．2．1当代全球环境的主要问题 。通过介绍环境公害事件 发 ，结合几年来 的教学经验 ，探讨强化全校公选课 《环境保护 产生的原因及其造成的危害 ．让学生深刻地认识到当前环境 与可持续发展》教学效果的方法 。 问题的严重性 。激发环境保护责任感。 1．教学 内容 1．2．2环境问题的基本治理方法 。主要包括大气污染与防 1．1教材选择 治、水污染与防治、固体废物污染与防治，噪声、电磁污染与防 目前各 院校普遍使用 的教材 ，如钱易等主编 的 《环境保护 治，等等 ，让学生了解常见的环境治理方法 。 与可持续发展》，对基本环境理论阐述得非常详细 ，但是年代 1．2．3循环经济和清洁生产 。使学生了解 资源和环境现状 ， 相对久远_2]。而近年来环境学科发展非常迅速 ，各种新兴环境 采用可持续发展性的社会生产方式 。 问题不断涌现 ，导致很难选择到合适的教材 。因此建议教师精 1．2．4可持续性消费、环境与健康 。这部分与生活密切相 心准备教案和课件 ．把 国内外环境学科最新科学知识和发展 关 ，引导学生把环境保护与可持续发展理念付诸 日常实践 中。 动态传授给学生 ，推荐相关专著供课外阅读，如卡逊的 《寂静 2．教学方法 的春天》、奥森纳的 《水的未来》、戈尔的 难《以忽视的真相》等， 2．1精彩 的开场 白 而不采用教材 。 全校公选课一般安排在晚上 ，此时经过一天 的学 习，学生 或某事物而想到其他相关 的人或事物 ，由于某概念而引起其 中的汉字是一个有 内在联系和规律 的网络体系 ．能逐步扩 他相关的概念 。汉字是形音义的结合体