浅谈全面提升中职学生信息素养.pdfVIP

《世界职业技术教育~2011年第 1期 (总第 130期) 谈全面 暮 邬幼芬 摘要 ：信 息社会 ，中职生是否具备信 息素养对其今后进 一步深造和踏入社会都具有深远 意义 ， 本文先论述 了中职生信 息素养的现状 ，然后指 出培养 中职生信 息素养 的重要性 ，最后详细论述 了培 养 中职生信息素养 的方法 。 关键词 ：中职学生 信 息素养 现状 提升 等铺天盖地 的信息社会 中 ，他们 年轻 、好 奇 ，对有些事 信息素养最早是 由美 国信息产业 协会 主席保 罗 物还缺乏科 学 的鉴 别 能力 ，缺乏抵 制 信 息污 染 的能 · 车可斯基 (PaulZurkowski)于 1974年提 出的 ，将 其 力 。 定义 为 “人 们在解 决 问题时利用信 息的技术 和技能 ”； 二、培养 中职 生信 息素养的重要性 1998年 ，美 国图书馆协 会 和美 国教育传 播 与技 术 协 目前普遍接受 的信 息 素养 概念 是 ，“那些 学 会 了 会进 一步制 定了学生学习 的 9大 素养标准 ，这一标 准 如何学习的人 ，他们知道信息是如何组织 的，知道如 从信息技能 、独立 学习和社会责任 3个 方 面 ，它包括 ： 何找到所需要 的信息 ，知道如何利用这些信息使得别 能够判 断什 么时候需要信息 ，并且懂 得如何 去获取 信 人可以从 中受益 ”，“他 们是为终身学 习做好 了准备 的 息 ，如何 去评价和有效利用所需 的信息 。 人 ，因为他们总是 能够为所要完成 的任务或所 要做 出 对于在校 中职 生来 说核 心 目标 是要 教会 学 生 学 的决定寻找到所需要 的信息”。 习和再学 习的能力 ，而且学会使用现代信息技术高效 中职学校 以专业课 的学 习为主 ，专 业课对 学生解 率地学 习，使学生真正成为学 习的主人 ，并树立起终 决 实际问题的能力要求 更高 ，很多 问题 没有直 接的答 身教育 的观念 。 案 ，需要学生 自己来理解来尝试 。比如 四台电脑组成 一 、 中职生信息素养 现状 的局域 网中，有三 台能互访 ，而其 中有一 台能访 问其 1、信 息意识薄 弱 。 目前 绝大 部分 中职生 一 旦遇 他 电脑 ，却 不能被另外 的三台访 问到 。在解 决这个 电 到问题总是求助 老师 ，希望 老 师能全 盘讲 解 ，只重 结 脑访 问的问题 上 ，就需要 学 生先 了解 故 障排 除方 法 ， 果而不重视 问题 的解 决方 法 。他 们平 时上 网主要 是 然后一 步一 步来 确定 问题 所在 。而这 种通 过 有效途 游戏 、娱 乐 、聊天 ，却不会想 到可 以利用 已有 的信 息技 径解决实 际 问题 能力 ，也 即这 里提 到 的信 息素 养 能 术和网络去寻求解决 问题 的方法 ，也 即没 有这样 的意 力 ，对学 生的学 习 、进一 步深 造及 日后 生活 工 作都相 识 。 当重要 。 2、信息能力 ，即使用计算机和网络的基本知识和 三 、提升 中职生信 息素养的方法 基本技 能 ，目前 中职学校均开设 有计 1、提高教师 的信 息素养至关重要 ，教 师的信息素 算机普及课程 ，但 中职生在学 习过程 中只关注 自 养是信息素养 教育 的先导 。 己感兴趣 的知识点 ，比如 图片 、动 画 、视 频 下载 方法 ， 教 师首先要走在信息技 术发展前 沿 ，不 断 自我充 对 于工具性 的 ，比如 excel，虽 然很 实用 ，但兴趣不大 。 电，掌握一定 的计算 机 网络操 作技 能