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浅析城市文化视野下高校校园体育精神文化建设的途径 ——以杭州市为例 汪凌 (浙江工商大学杭州商学院体育部，浙江杭州310035) 摘要：体育精神文化是高技校园体育文化建设的根基，城市文化是高校校园文化的基础和底蕴，杭州市高校校园体育文 化在城市文化的影响下呈现出追求整体和谐。但也存在缺乏开拓创新的特点。根据精神文化的三个内涵即体育价值观、体 育素质和体育风气，从体育教学、体育宣传及体育活动三方面对大学体育精神文化的建设途径进行探讨，以期继续发扬和 谐的优良传统文化，并力求在体育精神文化建设中不断进取、开拓创新。 关键词：城市文化；高校校园体育精神文化；建设途径 1前言 高校是城市的明珠，文化性是高校的根本属性，一座城市的高校对这一城市的文化担负着传承、发展与创新的使命。 城市文化与高校校园文化相辅相成，城市文化是高校校园文化的基础和底蕴。高校校园文化的发展也将弓I领、推动城市文 化的全面进步。体育文化作为高校校园文化的重要组成部分，同样深受城市文化的影响，它所独有的身体力行、勇于竞争 的精神气质，不仅能丰富、激励高校校园文化，还能给城市文化带来新的气息和活力。 2概念界定 2．1城市文化 城市文化是指城市生活中所体现出来的“人化”，即人与人、人与环境以及环境的社会属性的集中体现，其涵盖的内 容非常广泛。城市规划学科里所指的城市文化，包括了特定城市所创造的一切物质文化、制度文化、行为文化和精神文化 所形成的整体文化景观．它强调的是排他性、惟一性、标志性和内在价值，使城市充满朝气或者具有独特性。n1刘易斯． 芒福德在他的‘城市发展史：起源，演变和前景叙述城市文化时，精辟地把“文化贮存，文化传播和交流，文化创造和 发展”称为“城市的三项基本使命”。嘲 2．2体育文化 张国力学者认为“体育文化是一种以人的体育行为为特征的社会现象，是由人对体育的需要、思想、理论方法等观念 形态的内容和外化在现实世界中的各种体育活动以及活动的组织形式、活动规范和设施构成的，包括多种精神和物质因素 的复杂整体”．他特别强调体育文化是在社会各种体育活动之上建立起来的一整套规范体系和价值体系。在这个概念中体 育文化的“人化”作用被具体地提炼出来了．啪 2．3体育精神文化 邓安庆、邓名瑛在‘文化建设论一书中从价值层面、素质层面和事实层面对当今中国精神文化所存在的问题进行剖 析。借鉴此理论基础，我们认为体育精神文化的内涵可分解成三个层次：一是核心的体育价值观，包括体育观念、体育意 识、体育思想、体育情感等．二是作为文化主体的师生员工的体育素质，包括体育知识、体育言论、体育道德修养。三是 师生员工体育观念的外在表现，即体育风气，包括体育运动、体育竞赛、体育的生活方式。 3杭州市城市文化视野下的高校校园体育精神文化现状 杭州传统文化的积累，内化为人们的思想意识和行为中，渗透到政治、经济、教育等领域。杭州文化是杭州市高校校 园文化的发展背景，是高校校园文化发展的基础，体育文化作为高校校园文化的重要组成部分，也处处体现出杭州文化的 特色。 3．1理论多于实践 杭州文化之初的吴越文化．在长期的经济交往中，逐渐转向“重文轻武”，重视教育，也呈现出静的特质．杭卅地区 高校校园体育文化的发展受吴越文化的影响，体现出乐于学习体育理论知识，却少于体育实践的文化观念。 生活节奏加快，社会压力增加，使人们对健康的愿望更强烈，对体育基础知识和养生常识的需求越来越迫切。大多数 师生对体育价值的认识都是积极的，但也仅仅停留在表面的理解上，而对体育的深层的意义与作用虽然有理论上的认识， 但都缺乏实际体验。比如，认识到体育运动能增进健康，但却较少有人会通过体育锻炼来增强体质；认识到体育运动可以 改善心情、有助于缓解疲劳，但很少有人通过实际的积极运动来达到改善的目的……这些情况都表明有主观意识。但由于 客观条件所限，如没有时间、没有场地、没有同伴或没有指导老师等，很难付诸行动，以至于多数学生并未从体育运动中 获得实际切身的健康的、愉悦的体验。 3．2休闲多于竞赛 “休闲”一词最早出现在古希腊文学中，强调的是劳动之余的一种休息方式。这里用“休闲”一词是相对竞赛而言， 竞赛免不了有严格的规则规程、裁判法则，而体育休闲则更多的是趣味性、娱乐性，在休闲活动中更多的是依据道德准则 和大家的共识来维护活动秩序，达到锻炼身体、放松心情的一种体育生活方式． 由于经济的持续发达，杭州人的