从容面对改制.pdfVIP

中国西部科技 2011年03月 (中旬 )第10卷第08期总第241期 从容面对改靠JI 李祉英 (中原石油勘探局培训 中心，河南 濮阳 457000) 摘 要：作为一个单位的负责人如何面对单位移交社会，推 向市场， 自主经营解决 自我生存之问题，核心是加强内部管 理，注重人本效果，提高人的责任感和工作效率，注重家长的满意度 ，员工的幸福度，孩子的快乐度，社会的信任度 ， 创造一个尊重合作 ，创新发展 的工作环境 ，使员工体验到 自己存在的价值，实行情感管理，把调动人的积极性与情感动 力和柔性管理有机结合，面对转型改制 ，从容应对，大胆创新，就一定能够走 出发展的瓶颈，朝着人本化，科学化幼教 发展方向前进 。 关键词：改制；品牌意识；团队建设；教育质量 DOI：1o．；5969／J．issn．1671-6596．2011．08．055 本人作为中原油田幼教线上的一员老兵，历经不同年 的67名达到满园的300名。事实说明我们找准了市场定位。 代、不同体制的幼儿园园长，1998年，担任了一所公办民 2 打造事业团队，共担生存风险 助幼儿园的园长，经历了幼儿园谋求生存和健康发展的时 改制幼儿园在发展过程中，较公立幼儿园更多承受着生 期；2002年，又走进中原油田最大的幼儿园——中心幼儿 存的风险与压力。由于种种原因，我所在的幼儿园没有进行 园。随着企业办社会转轨改制的大趋势，中心幼儿园又将 股份化。如何使聘任的教师与幼儿园一起同呼吸共患难，与 面对移交社会、推向市场、自主经营、自我生存的问题。 园领导共同创业，共担风险?我们没有实行 “铁打的营盘流 作为一园之长，如何应对改制，怎样带领教职工走出企业 水的兵”的人事策略，因为不断淘汰、不断聘任虽然会使教 “断粮”后的困境，走向幼儿园良性发展的轨道，在此， 职工在工作中自觉加压，迅速提高工作质量，但不利于幼儿 本人谈谈几年来的思索与实践，不尽成熟，愿与大家共同 园的稳定发展，不利于教职工与幼儿的共同成长，易导致不 探讨。 符合教育规律的短期行为。我们采取了事业留人、情感留人 l 明确服务对象，找准市场定位 的策略，用共同的愿景，共融的情感打造一支同舟共济的事 社会是由不同人群组成的，不同的人群具有不同的价 业团队，共同承担幼儿园生存发展的重任。作为园长，我树 值观，不同的教育需求，任何一所幼儿园不能将 自己的发 立起依靠每一名教职工办好幼儿园的思想，与大家共同确定 展定位于满足社会不同群体、不同家庭的发展需求上。冈 了幼儿园近、中、远期发展 目标，根据共性的规范化要求， 而在综合分析幼儿园所在社区、周围环境家长的文化素 建构了园长负责下的各岗位工作 目标、工作职责、规章制度 质、经济状况、教育需求及幼儿园运营成本的基础上，找 及运行机构制等；在管理中，严明制度、依法管理，保障了 准幼儿园的市场定位是十分关键的。1998年，我应聘到一 幼儿园的规范运行、稳步发展。同时，我们用幼儿园共同的 所新建的幼儿园——金萌幼儿园任园长。该园是一所油田 价值观、教育文化同化教职工的教育行为，用幼儿园大家庭 公办民助的试点园，油田负责幼儿园的建设、早期设备设 平等、温暖的心理氛围凝聚教职工的情感，用激励教职工获 施的投入，承担房屋折旧、供暖等费用，同时提供有利于 得事业成就感的措施帮助他们实现 自我价值，用创建学习型 幼儿园发展的支持性政策，承办人负责幼儿园的日常运 组织、开展反思型教研的策略支持教职工享受学习、享受工 营，承担教职工工资、幼儿园日常维修、可持续发展的投 作，实现与事业的共同成长。 入等。我们认真分析了幼儿园的社区环境和运营成本。金 在事业团队的建设中我坚持阳