创设英语课堂情景活动,提高中职学生口语能力.pdfVIP

第 8卷 第 2期 读 与 写 杂 志 2011年2月 Vo1．8 No．2 ReadandW ritePeriodica1 February 2011 创设英语课堂情景活动，提高中职学生 口语能力 陈家祖 (福建省三明市尤溪职业 中专学校 福建 三明 365100) 摘要 ：长期 以来，中职英语的课堂教学难以实现 中职学生就业之后的 口语交际能力的需要 。本文就如何提高学生英语学 习的兴趣 ，克 服学生只会机械地硬背 “单”词或 “单”背词 的现状 ，进而提高中职学生的 口语交际能力等方面进行 了论述。 关键词 ：创设 情号 大纲 中职学生 口语训练 英语教学 中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2011)02-0163-02 1 当前学生英语学 习的现状 们喜 闻乐见 的对话情景 ，将其拍摄成一组或若干 照片 、录像 ，用 全 国基础外语教育研究培训 中心常务副理事长、北京外 国 图片或幻灯的方式为学生提供视频情景材料 ，让学生在此情此 语大学张连仲教授在全国基础外语教育研究培训 中心 、中等职 境下酝酿 、组织 口语表达的 内容。 业外语教育中心成立大会暨首届全 国中等职业学校外语教师高 (4)教师用书面形式提供情景提示 ，鼓励学生根据所提供的 级研修班的成立大会上指 出：“我 国中等职业学校英语教学的现 具体信 息 ，让各小组长组织小组成员 自编 自导一些富有创意的 状不容乐观 ，根据教育部职业教育专项研究课题 《中等职业教育 口语情景对话 ，在准备成熟之后展示给全班 同学 。如问路情景的 对学生文化知识水平和学习能力要求 的研究》的调研结果显示 ， 内容提示 ：王凯初到某地 ，想到中国银行办理业务 ，他 (她)向该 超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年制义务 地一位交通警察询 问路线 。交警告诉他 (她)就地往前走，在第三 教育课程标准所规定 的初二年级 的要求 ，学生对英语学习缺乏 个十字路 El向右拐 ，前行 200米后过桥往左拐 ，沿河岸往下约一 兴趣 。学 习动机不足 ，没有养成 良好的学习习惯 ，学习方法较差 ； 公里处就是 中国银行，中国银行就在第三 中学和动物 园之间。 同时 。学生的英语水平差异极大。英语教学普遍存在效率低下 ， 王凯说路程有点远 ，交警告诉他 (她)可以乘 6路公交车可直达 学生厌学 ，教师厌教等现象。教学评价标准单一 ，难 以对教学进 目的地 。(注 ：文字提示 中划线部分可因需要而变动 。) 行有效的评价 。一些地 区和学校还存在着重专业课轻文化基础 (5)师生一 同走出校 园，投入大 自然的怀抱 ，向大 自然吸取 课的现象 ．致使我 国中职英语教育的整体教学质量难以得到保 天然 的、真实的 口语素材 。春季的踏青 、秋季 的郊游都是英语 口 证 ” 语最理想 的课堂之一 ，组织活动之前 ，事先让学生分小组准备好 近年来 ．我校的生源数量和质量都有所下降，人校 的学生英 一定量 的常用词汇 ，室外课堂中要求学生尽量多地使用英语交 语基础十分薄弱 ，许 多学生都经历过英语学习的挫败感 ，甚至对 流 。 英语科的学 习怀有抵触心理。他们有的缺乏必要 的信心 ，有的缺 (6)教师可通过游戏 、竞赛 、猜谜 、唱歌等方式发动学生进行 乏应有 的基础 ．有 的缺乏 良好 的学习方法。大部分学生在英语学 口语训练 ，教师应不断改变角色 ，使英语 El语气氛更加生动 、活 习的实践 中既听不懂也不会说而干着急的现状 。 跃 ，师生互动 ，共 同投入到 口语训练 中，并且能让学生在教师的 2 创设有效 的教学情景 。激发学生口语表达的欲望