中医院校临床专业研究生学习模式的实践和探讨.pdfVIP

· 2006 · 光明中医2014年 9月第29卷第9期 CJGMCM September2014．Vol29．9 【教管论坛 】 中医院校临床专业研究生学习模式的实践和探讨 张淑香 关键词：中医院校，研究生学习模式；自我管理平台 doi：10．3969／j．issn．1003-8914．2014．09．121 文章编号 ：10038·914(2014)-092·006—02 临床医学人才的培养不同于基础医学和其他 自然 上 ，中医和西医各有所长，发挥各 自的优势。对于在治 科学 ，临床医学专业的服务对象是人，需要解决的是各 疗上存在 “瓶颈”，西医治疗方法欠缺或疗效差强人意 种I临床疾病 ，在 目前复杂的医疗形势下，在现实严峻的 的疾病 ，引导研究生进行 中医的理论及临床方法的探 就业形势下，社会和医疗单位对研究生临床水平和业 索 ，在此过程 中激活主动思维能力，突破局限和僵化的 务能力的要求 日益增高，中医临床 医学研究生的素质 思维限制 ，积极发现问题，努力解决 问题 ，可 以在很大 直接影响着中医学事业 的发展 ，研究生的教育存在不 程度上培养和加强中医临床研究生 的创新意识 、科研 足 ，亟需完善。笔者以中医院校普通教师的视角 ，就如 水平和业务能力 ，增强中医临床研究生的职业信心和 何提高中医院校临床专业研究生 的创新和实践能力 ， 社会竞争力 。提高中医临床研究生 的中医悟性 ，是非 完善和丰富研究生的学习培养模式 ，提高研究生的教 常有必要的，这一过程需要不断 的、持续 的加以强化 ， 育质量作一分析 ，供同道指正。 体现在研究生学习的各个 阶段 ，而各阶段也有其特殊 1 夯实理论基础 性，需要导师组和研究生的配合和共同完成 ，非一朝一 当今社会是知识和信息更新迅速的时代 ，临床书 夕之力 ，要彻底改变中医临床研究生 中存在的轻中医， 本知识难免存在滞后的情况。面对海量的信息 ，如何 重西医的现状 ，停留于纸上宣教是没有任何作用的，需 指导研究生在短暂的理论学习阶段 ，既重视书本知识 要在课程设置上加 以调整 ，注重各系统代表疾病 的中 的掌握 ，同时又能汲取本专业的前沿学术观点 ，敏感的 医特点 、西医治疗的不足及 中医的优势 ，客观分析临床 捕捉到本专业的发展动态 ，对保持和培养研究生的创 情况 ，发挥 中医所长 的同时，兼收并蓄西 医的治疗方 新意识和积极探索的实践能力是非常有意义的。临床 法 ，使中医、西医两种体系在临床过程中发挥最好的作 专业研究生教育要求学生掌握大量 的基础理论 、系统 用 ，体现最佳治疗效果 。可以在各系统疾病 中加 以遴 的临床技能及临床科研 的基本方法 ，能独立承担常见 选 ，选择代表性 的疾病 ，在各专业老师 的指导和带领 病和部分急难重症的诊疗工作。导师要根据专业特点 下 ，开展多样化、生动的学习模式 ，各环节都要切 实体 和所选科研课题的需要帮助学生选修理论课程 ，使其 现中医理论的价值的两大体点 “辨证论治”和 “整体观 深入学习掌握本专业的基础理论和系统 的专业知识 ， 念”，通过言传身教 、临床实例等多种途径使 中医临床 了解本专业 的前沿科学和发展动向：要对学生进行临 研究生的中医临床技能及临证能力得到最大程度的提 床技能的系统训练 ；通过做课题撰写论文培养其独立 高 ，为中医研究生的可持续发展奠定 良好的基础 。 从事科研工作和担任技术工作的能力 ，使其成为某一 2 构建研究生 自我管理平台 专业领域的高级专业人才。 由于受灌输式教育和传统教育体制的束缚 ，中医 作为中医院校临床专业研究生 ，中医和