试论创建学习型图书馆.pdfVIP

维普资讯 2008年 2月 黑龙江教育学院学报 Feb．20o8 第27卷第 2期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．27N0．2 试 论 创 建 学 习 型 图 书 馆 孙 秋 菊 (中共黑龙江省委党校 哲学教研部，哈尔滨 150080) 摘 要：图书馆是学习的共同体，重新认识图书馆的概念 ，使之成为学习型组织，将改变图书馆的现状并改善 其管理条件。学习型图书馆的主旨在于推动用户间的知识交流，创建学习型图书馆是图书馆的战略选择。 关键词：学习型图书馆 ；学习型组织；创建 中图分类号 ：G250 文献标志码 ：A 文章编号 ：1001—7836(20o8)02—0163—02 又提供知识，既学习知识又重组知识等方面，鼓励馆员在不 一 、 创建学习型组织是图书馆的战略选择 断的学习中拥有 自我超越的信心和努力。 (一)学习型组织理论的提出及影响 图书馆是学习的共 同体，重新认识图书馆的概念，使之 学习型组织的概念，最早是 由美 国学者哈钦斯于 1968 成为学习型组织，这将改变学习型图书馆建设中的现状并改 年提出的，随后联合 国教科文组织提出了 “向学习化社会前 善管理条件。而作为建设者，在使图书馆成为学习型组织的 进”的 目标。虽然至今对于学习型组织还没有统一的定义， 过程中，能够不断地增长参与者的能力、能够利用创造力刺 但简单说来普遍都认同的说法是：通过学习来改革组织本身 激成长、能够进行长久的系统思考。 的组织，具体是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充 (三)充分发挥图书馆的基本社会职能，必须建立 “学习 分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高 型图书馆” 度柔性的、扁平化的、符合人性的能持续发展的组织。近些 图书馆的基本社会职能主要是知识的收集和传播并进 年来 ，随着科技、文化、经济和社会的不断发展，终身学习的 行社会教育。社会进入知识经济时代，知识的空间传播与时 理念更是引起了广泛的注意。 间传播，不但实质内涵都在发生 同步式的深刻变化，而且二 2001年5月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力 者之间的矛盾也更加突出。要妥善地、明智地解决 、协调好 建设高峰会议上提出 “构筑终身教育体系，创建学习型社会” 这一矛盾，必须要建立 “学习型图书馆”。只有这样，才能使 的号召，得到社会各界的响应。党的十七大也提出 “建设全 知识传播速度更快，并且可以提高知识的能动性 ，使知识产 民学习、终身学习的学习型社会”。现在，创建学习型城市 、 生新的知识。同时在 21世纪的发达社会，接受教育是人的 学习型社区、学习型学校、学习型图书馆、学习型家庭等学习 一 种本能的追求 ，由于科技的急速发展，每个人一生中，必须 型组织的活动正在蓬勃发展，人类社会也将逐渐成为一个 随时随地接受最新的教育，人人都必须持续不断地增强学习 “学习社会化、社会学习化”的学习型组织时代。 能力，方能获得成功，因此 ，只有建立 “学习型图书馆”，才能 (--)学习型组织理论对建设学习型图书馆的启示 适应社会发展的需要。 制度和管理方面，学习型组织倡导扁平式的组织机构， 二、学习型图书馆及特征 这种组织机构对于学习型图书馆建设过程 中的科学决策和 激发活力起着决定性的作用。 “学习型图