试论对外汉语语气副词的语感培养.pdfVIP

维普资讯 2008年7月 云南师范大学学报 Ju1，2008 第 6卷第4期 (对外汉语教学与研究版) V0l。6N0．4 试论对外汉语语气副词的语感培养 陈 熹 (乐山师范学院 中文系，四川 乐山 614000) [摘 要] 语感是感性和理性相统一的一种悟性 ，文章通过三个具体的语气副词的例子，讨论了 在对外汉语语气副词的教学中，应该把握感性认识和理性讲解之间的联系，找到语感与语理之间的切人 点，从而提高外国学生的语言能力。 [关键词] 语感；对外汉语；语气副词 中图分类号： H195 文献标识码 ： A 文章编号： 1672—1306(2008)04—0024—05 一 个难点。对留学生来说，造成学习语气副词困 难 的原因，有表层和深层两个方面。表层原因，是 一 、 什么是语感及培养语感的方法 指语气副词本身的特性和难度。它的复杂性和难 度在于运用时涉及范围很广，又非常灵活，其意义 语感，通俗点说就是在 自然的状态下对语言 很难解释，有一种 “只可意会、不可言传”的特点。 的一种敏锐感觉，它是人类在长期规范的言语活 抛开语气表达手段不同不说，有时细微的语气感 动中对语言文字所形成的一种理解能力和感受能 情色彩在另一种语言中根本找不出对应的词语 力。扶深的层次上讲，它更是人们直接地感受、领 来 。我们拿汉语和英语作比较，如： 悟、把握语言这一对象的一种能力、一种方式、一 马先生摸了模鼻子，算是醒过来了。 种结构 电就是说，它暗含着人类对语言的一种理 Rubbinghisnose，theeldercameto． 性分析 是一种理性 的直觉性 ，是人类对语言的一 他们一 口布丁，一 口凉水，算是把这场罪忍过 科直觉判断和理性推理的融合。_l语感是感性和 去 了。 理性襁统一 的一种悟性 。 With a gulp ofwatertowash down the pud— 前人在总结语感的培养方面作出了很多的探 ding，theyborethroughtheirordea1． 索，提到了很多方法，如张韫提出语感的培养要结 这两例子都是从老舍的 《二马》中选取的。我们 合汉语的特点、要结合语境、利用朗读背诵、要结 可以看到其中的语气副词 “算是”在英文中根本 合跨文化交际等。j姜美子则提出要培养语感应 无法译出，这正是留学生学习和运用这些词语 的 拨培养学生的记诵能力，要反复操练、强化训练， 难点所在 。 通过布置作业、考试培养学生语感，组织开展多种 而深层原因，则是指中国人使用这些词所形 语言实践活动等。 本人认为这些都是培养学生 成的语言心理习惯。尽管语气副词本身如此复 语感能力的好方法。 杂，但是中国人使用起来却不觉困难 ，什么地方用 这个，什么地方用那个，中国人总能脱 口而出，准 二 对外汉语语气副词教学难点 确又贴切 ，这是因为中国人对于母语 已形成了习