试论企业心理健康教育课程的开发.pdfVIP

维普资讯 第 14卷第 4期 2008年 7月 工会论坛 V01．14No．4 7 deUnions 7 bune Ju1．2008 试论企业心理健康教育课程的开发 ．薄 明 今 (四川大学公共管理学院，四川 成都 610065) [摘 要】我国企业在解决员工心理问题的实践中发现，从西方引进的员工帮助计划 由于文化背景的差异无法起到应有的作用，中 国员工更易接受以培训、讲座等课程式教学开展的心理健康教育活动。但是由于缺乏相关理论的指导，当前企业心理健康教育既不规 范，效果也欠佳。本文对企业心理健康教育课程的教学原则、教学方法进行了探讨，对心理健康教育的实践有着积极的指导作用。 [关键词】心理健康教育；课程开发；EAP [中图分类号】G724 [文献标识码】A [文章编号】l008—6l53(2008)04—O088—O2 [作者简介】蒋明全(1978一)，男，重庆潼南人，四川大学公共管理学院2007级应用心理学专业硕士研究生。 为了解决 日益严重的员工心理健康问题 ，我国企业引 各种心理技巧的掌握，需要在教育过程中实现情绪调节和 入了在西方发达国家非常流行的员工援助计划 (Employee 情感体验相结合。具体而言 ，企业心理健康教育课程的教 AssistancePrcgram，简称EAP)。但是，EAP在中国经历了 学原则主要有以下几个方面： 5～6年的发展后 ，目前仍然处于较低的水平，只有少数国 (一)实用性原则 内企业实施了完整的EAP项 目。EAP在中国发展之所以 心理健康知识包括理论性和实用性两方面的内容，在 不顺利 ，是因为中西方文化背景存在着巨大的差异。中国 必要理论知识讲授的基础上 ，企业心理健康教育有必要把 文化背景下的员工在遇到心理问题时，一般不愿意主动求 重心放在实用性知识的介绍上。课程应 当多讲授一些心 助 ，他们对以心理咨询为主的EAP的接受程度不高。我 态调适、情绪控制等方面的方法与技巧 ，让企业员工学到 国企业在实践中发现员工更容易接受以培训 、讲座等课程 能够排除 自身遇到的种种困惑、烦恼和忧虑。解决在生活 式教学方式开展的心理健康教育活动，因此纷纷邀请心理 上、学习上和人际关系中产生的各种 日常问题的方法。教 学专家进入企业给员工进行心理培训。例如，建设银行 、 师在讲授心理学基本规律和基本原理的同时，应当贯彻心 平安保险、中国电信等国内企业 ，近年来都先后举办了不 理技巧的应用 ，以提高员工运用心理学知识处理实际问题 少此类讲座，内容包括交互作用分析、咨询式管理、压力管 的能力。 理 、工作与生活协调、裁员心理调适等心理健康方面的知 (二)针对性原则 识。但是，由于我国的心理健康教育事业起步较晚，目前 与在学校接受专门教育的青少年不同，企业员工通常 国内各大中小学都没有完全普及 ，对于心理健康教育的目 都是成年人，年龄范围跨度较大，有着各 自不同的职业和 标 、内容、方法 、评价体系等尚无统一认识，关于企业心理 工作岗位。因此，课程的开发不仅要符合成人学习的心理 健康教育的研究更是一片空白。因此，如何根据成人学习 需求，更要考虑到他们的职业特点和年龄差异…1。譬如 ， 的心理特点和企业员工的实际心理健康状况，开发出实用 针对电信业和医院员工的课程 ，或者是一家以年轻人居多 性较强的心理健康教育课程 ，是当前我国心理健康教育中 的IT公司和一个以中年妇女为主的福利机关的课程，即 亟待解决的重要问题。 便采用的是同一主题 ，其内容都应该会有较大的差别。教 一 、 企业心理健康教育课程开发的意义 师在进行课程开发时，应多从企业 的实际情况出发 ，准确 近