体育院校大学生科研创新能力途径研究.pdfVIP

维普资讯 2008年 和《田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第28卷第四期 总第54期 体育院校大学生科研创新能力途径研究 吉日格勒 (中国矿业大学体育学院 江苏徐州 221116) 摘【 要J科研能力是创新素质的直接体现，知识经济和教育创新对体 创新能力培养的现实情况，探寻国内外研究的共性与个性，以期获 育院校本科生创新人才的培养提出了新的要求。本文通过分析了体育院校大学生 得一种国际视野 创新能力不足的内因和外因，从学生自身、教师和整体教育理念等方面改革以提 第三，个案分析法。通过对发达国家典型案例调查分析，获得 高学生科研能力作了积极的探讨。 具体的有关高校教学模式改革的事实依据，以矛盾的普遍性和特殊 关【键诩]体育；大学生；科研能力；实施途径 性原理借鉴和分析高等院校体育大学生创新人才培养模式。 随着中国加入 WTO，经济和教育国际化以及我国科教兴国战略 第四，调查访谈法。没有调查就没有发言权。本研究的重要前 的深入和实施，高等教育、教学的改革与发展日益迅猛。2l世纪培 提是对我国高等院校体育大学生的培养现状与问题的考察和确认。 养适应现代化建设需要的是高素质创新的人才，技术的发展使知识 所以，必须运用调查法，前往有关管理机构，对国内先进的体育院 创新和技术应用能力这一研究更加凸显重要。在此过程中，国家间 校及综合院校进行调查走访、发放调查问卷，收集有关发展现状和 竞技体育的竞争扮演着特殊的角色，体育的发展需要多层次多维度 问题的科研信息和数据。另外，还需要深入到一线院系中去，研究 的变革。现代竞技体育承秉着更高，更快，更强的理念，仅靠四肢 其共性与特点，总结有借鉴意义的体育专业创新人才培养的模式。 发达已不足以取胜，还必须依靠训练器材的改进、技术的突破和科 1．体育院系大学生科研能力不足的原因 学的训练为取胜增加砝码。国外的专家预测，知识广博的科学家将 1．1学生方面。由于受中学时期理论考试和运动训练应试教育 驾驭体育运动的发展。 “体育”被具体引申为 “锻炼科学”， “训 双重的影响，大学生习惯于被动的接受知识、并满足于课堂书本知 练科学”。体育事业要振兴必须要依靠科学技术，科研素质又是进 识的传授。知识的来源仅仅限于课本，对外在知识摄取不足。普遍 行科技活动的必备条件。与之形成鲜明对比的是，体育院校大学生 存在着学习动机不强、抱负水平低、自学能力和发现问题的能力差 科研意识薄弱、教师 “教”而不 “导”、教育培养理念滞后，作为 等问题。 培养高层次体育人才的体育院系要承担起此项重任，改革体育教学 1．2教师方面。受传统教学思想的束缚，加之高等教育大众化， 方法和手段，体育教学要积极运用多种信息媒介与器材，帮助和指 高校连年扩招造成低师生比、师资力量不足，造成了师资力量不集 导学生学习，加强对体育大学生进行科研素质的培养。 中、科研水平不高、质量上不去、教学与科研结合不紧密，教师知 序言：研究方法 识老化且忙于教学、科研负担重。在教法上仍以课本显性知识的灌 第一，文献分析法。开展一项研究工作，首先需要建立在对以 输为主，与前沿知识的结合不紧密，不注意传授学习的方法、启发 往研究成果的总体把握和尽可能充分了解的基础之上。因此，为了 学生的思维，使学生在毕业之后适应能力差。 了解本领域的研究现状，需要充分利用图书馆的图书资料、电子文 1．3理念方面。首先，体育专业划分太细、专业性强、知识面 献检索系统和当前丰富的网络资源，尽量搜集与本研究相关的文献 窄。课程设置方面，专 必修课繁多，选修课和跨专业课少且课时 资料，利用图书、报刊资料以及电子文献检索系统，对国内外大量 比例不合理，尤其是低年级学生训练课和专业理论课的课时比例偏 关于创新人才培养的相关文献进行整理分析，充分了解相关研究的 大，甚至休息日都有课程