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【创新人才教育研究】 成才之路 高校创新人才培养的保障研究 李红旗，丁 青 （南京农业大学工学院，江苏 南京 210031） 摘 要：培养创新人才已成为世界各国高等教育共同的价值追求，理论工作者已有诸多论述。本文拟另辟拙径，将高校 创新人才培养放在时代和社会的大背景下，从制度、管理和立法等方面入手，为高校创新人才培养提供新的探讨途径。 关键词：高校；创新人才培养；制度；管理；立法 中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）02-0006-02 高校是科技兴国的主要基地，是我国科教创新体系中的重 法和教学与科学相结合的方法去追求纯粹知识的思想，科学研 要组成部分，是培养和造就高素质创新人才的摇篮，是认识未知 究第一次成为大学职能，洪堡的办学思想深深地影响了高等教 世界、探求客观真理、为人类解决面临重大课题提供科学依据的 育的近代发展。今天知识创新工作已经是高校教师及研究人员 前沿，也是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁， 的重要工作，高校已成为科技创新的主体。大学如何主动地与 培养创新人才，高校责无旁贷。科教兴国，人才为本。人是知识 社会相结合，如何更好地加快科研成果的转化，如何利用大学的 的能动载体，是知识的创造者、传播者和应用者，一个国家综合 人才优势、智力优势和技术优势为我国工业现代化服务，是知识 国力的强弱，经济发展后劲的大小，最终取决于人才的数量与质 经济时代赋予大学的一项重要使命。 量。在知识经济时代，培养、造就具有创新意识、创新思维和创 2. 高校是创新型人才的培养基地 新能力的人才，已成为发展知识经济的前提和关键。纵观世界 创建创新型国家，人才是第一资源，高校可以创造有利于人 经济社会的发展历史，人类社会生产力的每一次巨大飞跃、生产 才成长的良好环境，不断发展壮大高素质的富有创新精神的科 方式的重大变革都与创新密不可分。一个国家，一个民族，只有 技人才队伍，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性，营造 锐意创新，才有立足之地。科学创新、体制与管理创新能力已成 培养创新型人才的氛围，完善适合我国科技发展需要的人才结 为衡量一个国家综合国力的重要尺度。而对个人来说，同样如 构，不断发展壮大我国科技人才队伍。高校承担着重大科研和 此。一个人如果只继承前人积累的知识，而不懂得有所创新、有 重大工程项目、重点学科和重点科研基地、国际学术交流和合作 所创造，即使他是一本“百科全书”、一个“知识宝库”，也难以对 项目，有一批德才兼备，国际一流的科技精英、国际级学术大师 社会做出创造性的贡献。创新教育的关键是使学生在学习、继 和科技领军人物，特别有一批中青年高级专家，这些都是培养高 承前人积累知识的基础上，着力培养、训练他们独立思考与自主 素质创新人才的有利条件。 创新的能力，即能够独立地创造新的知识，或者对已有的知识进 3. 高校是先进科学技术的传播者，是先进文化的培育者 行创造性地集成与应用，造福人类社会。 高校在提高国民素质方面有着重要作用；在创新文化建设 一、高校在创新人才培养中的地位 方面，高校将在建设有利于创新和创新人才培养的文化环境方 高校人才聚集，有良好的基础设施、自由的学术氛围和多学 面发挥积极作用，也将在不同文化间的交流和沟通中发挥重要 科交叉的影响，这些使高校成为产生新知识、新思想的沃土，成 作用，在研究世界多极化、经济全球化、应对本国经济所面临的 为培养科技创新人才的重要基地，也是科技知识生产和传播的 机遇、挑战及对策方面负有重要责任；高校是开启智慧、追求真 重要基地。在欧美国家，大学在知识创造中一直起着重要作用。 理的重要场所，担负着引领社会发展方向的神圣使命。这些都 根据OECD（经济合作发展组织）的统计报告，美国、日本和德国 是创新人才培养的适宜土壤和丰富养料，也是高校在创新人才 等发达国家，大学是仅次于产业部门的第二大研究开发活动主 培养方面所具有的独特优势。 体。在我国，“十一五”期间高校研究与开发人员总数保持在28 二、高校创新人才培养的基本保障 万左右，承担了2/3左右的国家自然科学基金