自动化类大学生创新技能训练探讨.pdfVIP

组装的模型并学习相应的编程方法，完成运动控制，实现不同的功能，激发创新意识的能力； 对有创意、有实用价值、可以转化为实际产品的作品鼓励学生进一步深人：进行产品的概念 设计、方案设计、详细设计、指导学生利用三维CAD软件将脑中的创新意识转换为计算机 图形或产品图纸，训练其将刨新意识转换为计算机图形或产品图纸的能力；如果经费允许 (申报课题、横向合同)，可进行产品的加工、制造、装配、调试、性能控制及实验分析等工作， 训练其将图形转换为实际产品的能力。让创新成果走出校园，服务于社会。 在场地安排上，配备了多媒体教室、理论课机房、创新工作室和机器人模拟训练室，建立 了机器人模拟试验场地。配备计算机、仿真器、直流稳压器、机器人制作等，供机器人团队进 行自4新话动。 还可以以机器人制作为平台，因为机器人涉及到机械构件、微型电机、传感器(光敏、热 敏、磁敏、触敏等)、气动元件、电脑接口板及控制软件等知识，堪称机械设计、电子工程、工业 自动化及自动控制等专业课程实验的最佳载体，并可以在实验过程中，对机械传动、机械加 工、气动技术、电子电路、软件编程等相关知识有更深刻的理解，因此，我们以此为平台进行 创新训练，在该平台上设计控制器并实现各种机器人功能设计。不但可以使学生对所学知识 有一个全面巩固，综合训练，而且可以培养学生对科技的兴趣以及提高他们创新能力，并为 校内创新设计竞赛作品的制作提供条件．如图1和图2所示。 图1 学生作品爬杆机器^ 匿2学生作品穴足机器_凡 工程系统运行实践：学生借助计算机辅助生产管理与生产控制软件，应用、熟悉工业产 品的质量标准、检验与管理、工厂生产计划管理(车间任务管理、车间作业管理、制造数据管 理)、物料的调度管理以及工业产品成本核算。此类创新实践工程训练可以对工学类全部 专业和管理类部分专业本科生开设。 90 四、创新训练实施办法 (1)初步动手训练课程(2天，必修)，针对参加工程训练的全体学生，利用系统的机械 示已搭建好的工业模型及控制方式，对学生进行结构和控制的基本训练。 (2)系统动手训练课程(选修)．已经过基础创新训练，具备了一定的专业基础知识和实 践技能的高年级学生，打破常规，打破学科及专业的限制，让学生根据自己的特长和爱好选 择不同的训练模块(机械、材料、电子、计算机软硬件、控制、动力等)参与创新训练。最终达 到系统训练的目的。 (3)本科生毕业设计平台，研究生课题研究平台：可以为本科生、研究生提供课题研制 的场地、设备等硬件条件，工程训练中心经过近3年来的建设，已具备了机械制造的各种先 进手段，有数控车床、数控铣床、数控线切割、数控电火花、数控注塑、数控板料成型等先进制 造设备，完全能满足试验科研的要求。 (4)科技括动平台：对在创新训练过程中发现的有潜力的项目，给予特别的支持和进一 步的孵化，创建科技活动小组，开展创新制作大赛，机器人制作比赛。学生也可自愿报名通 过选拔参加项目组，也可提出自己的创新思维报告，其内容可以是日常生活和课外活动中遇 到的问题的解决思路，或者是针对产品、用品的功能或性能的创新、改进。也可“是机、电、 机光电一体化产品的设计、制造等。我们还对大学生科技创新项目提供服务平台，创新实验 室常年接待有志于科研、创新的爱好者，欢迎各位教师，同学到中心实施自己的项目，我们为 其提供有利条件。帮助其利用先进制造技术，将他们的发明创造由创意转变为有形的创新 成果，并对创新成果进行深层次的研究开发，进而将创新成果转化为生产力，为国家的经济 建设做出贡献。图3和图4展示了学生的部分作品。 鸭广 圈3机器蛇 圈4寻迹智能汽车 91—— 五、重视创新教育。培养创新人才 鼓励并指导学生参加学校组织的青年学生科技发明大赛、全国大学生电子设计大赛，全 国大学生数学建模大赛，各类全国大学生机器人大赛，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛 等，加强对学生创新意识和创新能力的培养。在山东省最早参与了指导全国大学生电子设 计竞赛工作，专门配置了比较先进的设备和仪器，重点训练学生的综合运用知识的能力、工 程实践能力，培养学生的创新精神。所指导的学生获得：国家一等奖2项，国家二等奖4项· 省一等奖7项，省二等奖lO项，省三等奖多项。200