以学生个性发展为导向开展学生思想道德教育.pdfVIP

望 TIME EDUCAT10N Februll No．2 ,rl／ 以学生个性发展为导向开展学生思想道德教育 谭永祥 摘要：和谐的个性培养，是中学生思想道德教育的直接 目的，也是新课改下中学班主任工作的重要内容。本文以学生个性发展为 导向，阐述了学生个性发展的客观环境，以及学生正确的个性态度的培养。中学生处于个性发展的特殊期，以学生个性发展为导向开 展思想道德教育，有助于培养全面发展的人。 关键词：新时期 个性发展 思想道德教育 途径 中图分类号：G631 文献标识码 ：C DOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2015．04．147 中学生处于个性发展的特殊期，以学生个性发展为导向，培 念对中学教育教学的新要求。教师应充分相信学生 ，无论是学生 养学生形成和谐的个性 ，是新时期思想道德教育最为直接 的目 的能动性 ，还是学生的创造性 ，学生的主体性表现需要得到尊 的。思想道德作为个性的重要组成部分，其良好的培养与发展在 重。例如 ，建立班干部轮换制度、学生代表会议制度等，让学生以 于良好个性的形成。班主任工作是一项细致而繁重的工作，强调 主人翁的角色与思想，肩负起班级及 自我的责任，这对于培养学 在工作中狠抓落实思想道德教育，通过思想道德教育促进学生健 生 良好的组织能力以及 自我管理与教育能力起到了十分重要的 全个性的发展 ，并基于 良好的客观环境，培育学生正确的个性态 作用。 度。 2 培养学生正确的个性态度，促进 良好思想品德的形成 1 以学生个性发展为导向。创设有利于学生个性发展的客观环 培养正确的个性态度，是学生个性发展的内在因素。学生能 境 够对 自己的特点、自己的长处与短处等有清楚的认识，并基于 自 学生个性发展在诸多因素的综合作用下，往往表现出多样化 我的实际情况 ，以不同的方式驾驭现实环境。这种正确个性态度 的个性发展轨迹。其中，社会因素对个体个性发展起到决定性作 的培养，让学生能够健康成长。 用。于是，学生基于社会活动与生活，习得道德准则与复杂的社 第一，帮助学生正确认识 自己，获得正确的自我观念。中学 会关系，并逐步形成人生观 、价值观与世界观。而社会关系的影 生正处于个性发展与 自我不断认识的特殊时期，教师帮助学生正 响效力 ，往往通过学校 、家庭等途径实现。 确的认识 自己，对 自身存在的积极与消极的因素，能够正确地分 第一，创设良好的学生集体 ，营造积极向上的集体氛围。良 析与识别 ，进而促使优良的个性品质不断地发展，消极的不良品 好的集体氛围，是学生个性发展的基本要素。而学生集体的发展 质等到抑制。只有这样，正确的个性培养，才能落地生根。 离不开学生个体的发展 ，相互间的辩证统一，强调创设良好的学 此外 ，为了让学生在正确认识自己的同时，获得正确的 自我 生集体，以满足并激发学生个性发展的需求 。积极向上、和谐相 观念，需要通过一些有效的措施 ，引导学生正确地评价自己。例 处的集体氛围，对学生个性发展起到决定性作用，尤其是学生的 如，通过以其他人对 自己的看法、态度作为自我认识的参照，进一 活动组织能力、社交能力等，都可在 良好的集体环境之下得到发 步强化对 自我的认识。并且，也可以借助课业成绩、实践活动成 展。 果等，对 自己进行正确的评价。 班主任工作的重要内容 ，就是科学合理地创设学生集体，为 第二，接受 自己，防止不良思想的产生。中