浅谈职业中专数学教学的体会与探讨.pdfVIP

浅谈职业中专数学教学的体会与探讨 ■何美林 职业教育也是当前教育的重要部分，作为一名职业 中专 活动的本质就是合作与沟通．学生成为数学教学的主题 ，而教 教师 ，我们要充分认识到数学教学在职业 中专教育中的重要 师只是扮演了学生学习的合作者、组织者和引导者．因此形成 作用 ．职业 中专数学课作为职业教育的一 门文化基础课 ，主要 了一种和谐、民主、互动的新型师生关系． 教学 目的是提高学生的文化素养，并为学习专业课打基础，在 四、充分调动学生的学习积极性 整个职业教育中具有举足轻重的作用．近年来，职业中专的生 在职业 中专学校里学生 的学 习积极性并不高，教师在教 源素质每况愈下 ，学生文化基础较差 ，学习兴趣不大，这些客 学中要想方设法提高学生的学习积极性．提高学生学习数学 观因素都给数学教学带来 了不小的困难 ，影响中专数学教学 的积极性就要注意各种教学技巧的应用，要知道数学也是一 目标 的实现．为 了更好地完成教学任务 ，要求数学教师必须更 门伟大的艺术．首先，教师要精心选取教学内容．在教学过程中 新观念，提高教学手段，改进教学方法．下面作者结合 自己的 有意识地选择一些与实际生活密切相关的、富有趣味性 的知 教学实践谈谈职业 中专数学教学中的几点体会． 识 内容．其次，教师要丰富教学方式，鼓励学生积极动脑，并且 一 、 目前职业 中专教育的现状 勇于站起来发表 自己的看法 ，使学生展示 自己的才华 ，当然也 很多的职业中专学校的生源都一般 ，学生的文化素养也 不排除暴露出他们在思维 中的问题．这时候作为教师的我们 有些欠缺 ，也就是说 目前在职业 中专 的学生数学基础参差不 就该将 自己分析问题的过程讲给学生，引领他们走出困境．对 齐．如果教师采用同一个要求教学，讲得 太简单 ，基础好的学 于这种课程我们应该鼓励学生走出去，让学生在研究课 中学 生就会感到没有必要学；讲的太难，基础差的学生又感到听不 会学习，体会快乐 ，展现 自我．使学生加深对知识理解的同时， 懂．针对不 同学生 的数学基础 ，合理安排教学的重点内容与难 也培养了他们的表达能力．再次，注重学生数学能力的培养 ， 度．同一班级的学生 ，也应当根据不 同学生 的数学基础 ，提 出 形成科学的解题技能．学生的数学能力体现于对数学知识、技 不 同的要求 ，采用分层次教学，让每位学生学有所获．为 了达 能、思想方法的掌握上．所 以在平时的教学过程 中，我们应该 到教学效果 ，教师应该首先在班级中作了一个全面的了解 ，对 想方设法创设 良好的思维环境，从而锻炼学生的思维能力；另 学生 的实际情况做到心中有数．教学过程 中，针对 中等生 (占 外在解题过程 中，我们要引导学生从全方位观察 ，各个角度思 班级的绝大多数)讲课 ，然后每节课 留几分钟补充难题 ，对少 考，展开丰富的想象，反复培养学生的观察能力及思维灵感． 数优等生提出高要求．课后 ，安排专 门的辅导时间，辅导差生 ， 可以对学生进行强化训练 ，使学生勤于动手 ，进行调查、统计 同时合理安排优等生帮助差生．这样 ，不 同层次的学生都能学 分析 ，归纳总结 ，推理证 明等 ，从而牢 固掌握相关的数学知识 有所获． 与解题能力．最后，是对学生分层教学．每个学生的智力及学习 二、结合职业中专实际提高数学教学 情况有所不 同，所 以，在教学的过程中，我们要 因材施教，充分 作为职业中专学校的学生，都需要学到一技之长适应社 考虑学生的实际，将难点形成梯度，让不同层次的学生都有思 会，同时也是学生上职业中专学校的 目的．可以说职业 中专的 考的余地，提高学生参与课堂教学的积极性，提高教学效果． 教育重点是职业技能的训练，更是职业教育的优势和特色所 五、慢慢积累提高学生的思维能力