浅谈职高思想政治教学中课堂氛围的有效营造.pdfVIP

( ) 年 月 上 第 期 创新教育 　　２０１５ ２ 　 ３ １２３ . , , . 进行合作 可以说 新课改增强了教师之间的合作关系 将调动教师集体 出的一次重大挑战 , . 、 行为 并在很大程度上改变课堂的组织形式和我们教师之间的专业分工 四 职高语文新课改带来的巨大转变与创新 , 、 , 新课改提倡培养职高学生的语文综合能力 而综合能力的培养要靠我 新课改改变了原有职高语文单一 被动的学习方式 建立与形成了发 . , , , 们教师积极指导 因此 我们必须改变原来那种彼此孤立与封闭的关系 挥职高学生主体性的多样化的学习方式 促进职高学生在教师指导下自 . 、 , . 必须加大彼此之间的合作交流 主 积极地富有个性地学习 自然成为我们新课改的首要任务 , . , , ——— . 新课改要求教师具备综合素质 这是一个非常值得关注的变化 长期 走进职高语文课堂 不难发现 课堂教学模式大部分是讲授 接受 , , , , 以来 我们教学一直是以分科形式进行的 教师的角色一般不发生改变 不 职高学生则完全处于一种被动接受的地位 老师注重的是怎样把结果准确 , . , , , 少教师把自己囚禁在固有学科之中 不再学习其他学科的知识 这种单一 地给职高学生讲清楚 职高学生只要认真地听 把老师讲的写下来 就行 , . , . , . 的学科结构 远远不能适应新课改的要求 了 就算完成了教学和学习任务 因此 教师对职高学生的要求就是倾听 、 、 , , , : 课程资源需要我们去组织 去探究 去应用 我们应当学会积极地具有 听 成为职高学生最重要的学习方法 教师在讲课时不断提醒职高学生 , . “ ” 、 , 创新性地利用一切教学资源 使其为我们课堂教学服务 我们还应该成为 注意听 这种教学模式使职高学生学习方法机械 死板 靠死记硬背完成 , , , , , 职高学生利用课程资源的引导者 引导职高学生走出课本 走出课堂 走向 学习任务 这种教学方式明显地带有被动学习的特征 难以适应新的社会 , , . . 社会 充分利用身边一切资源 在社会的大环境里不断学习和探究 发展形式 、 , , 三 教师必须具备开发和整合新课程的能力 不断提高多媒体与职高语文