中等职业学校动漫设计专业教学探索与实践.pdfVIP

tP．l蘑疆2014年第30期 教 学实践研 究 中等职业学校动漫设计专业教学探索与实践 汤 研 摘 要：用具体的课堂教学实例，引导学生欣赏优秀动漫作品，培养中等职业学校学生的创新意识。通过激活 创新思维，提升创新能力，促进创新发展，以适应社会对高素质创新型人才的需求 关键词：中等职业学校；动漫设计专业；教学探索；创新 作者简介：汤研 ，女，江苏邗江中等专业学校讲师，工程硕士，主要研究方向为计算机教学。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)30—0040—04 创新是人类社会发展与进步永恒主题，特别 态，最有效地启动人的各种感觉器官，增强人的观 是在科学技术 日新月异的知识经济时代 ，创新已 察力、记忆力和思维能力，从而激发创新能力。因 成为经济社会 的核心灵魂。2013年9月30 日， 此，在教学实践中，教师要合理 、巧妙地设计教学 习近平在参观 中关村科技创新成果后指出：“当 过程，创设一个具有创新思维和创造能力的良好 前，从全球范围看，科学技术越来越成为推动经济 情境，努力激发学生的学习兴趣和求知欲望，使他 社会发展的主要力量，创新驱动是大势所趋 。”他 们逐渐成为具有创新意识和创造能力的开拓者。 特别指出，要着力增强 自主创新能力。因此，教育 在省示范专业验收展示课中，笔者通过播放 必须培养具有创新精神、创新 能力 的新 型人 动画片 《昆塔：盒子总动员》片段进行课前导人阶 才。_l学校是培养人才的基地，中职教育根本 目 段，学生看完之后很激动，他们享受到了观影的愉 标就是培养适应社会需求、具有较强专业技能的 悦，也为国产动画感到兴奋 。笔者随即趁势介绍 实用型人才。中职计算机教育要面向社会 、适应 这是中国第一部用微缩模型实拍加 CG动画技术 社会的岗位需求，其动漫设计专业中的Flash动 渲染的3D动画片，也是中国第一部运用云计算 画制作的教育也必须实施一系列的改革，重点要 技术制作的国产 3D动画巨片。l2影片从前期剧 加强学生创新能力的培养。 “Flash动画设计与制 本创意到后期制作合成，完全等同好莱坞标准流 作”是动漫设计专业的核心专业课程，操作性和 程 ，并 自主研发 KMOKE9轴全 自动逐帧拍摄设 实践性很强，通过该课程的学习要达到学会欣赏、 备 ，运用多项国际领先及拥有 自主知识产权 的3D 开阔思路、激发探索创新精神、增强适应能力、提 立体影视拍摄和CG制作技术，使电影具有极其 高人才素质的 目的。课程任务是通过学生对 震撼的视听效果。美到心醉的画面和栩栩如生的 flash软件的学习并在已经掌握的专业的基础上， 故事，给学生留下了深刻的印象，师生间观影后的 灵活运用软件进行作品创作。因此，在中职动漫 语言互动交流、思维火花的碰撞 ，激发了学生强烈 设计专业教学探索与实践中，要引导学生欣赏优 的求知欲，使学生主动地关注本课的学习内容，激 秀动漫作品，培养学生创新意识，激活创新思维， 活了学生学习动机中最现实最活跃的因素，为学 提升创新能力，促进创新发展，以适应社会对高素 生创新意识的提高提供 了必要条件 。 质创新型人才 的需求。 二、欣赏作品创意，培养创新意识 一 、 欣赏优秀作品，激发创新兴趣 科学技术的发展是人类不断突破思维局限、 兴趣是最好的老师，兴趣是指一个人认识某 不断创新的结果。而科技转化为生产力必须通过 种事物或从事某种活动而带有情绪色彩的意识倾 工程技术人员才能实现。中职学校培养的正是具 向。它在人的学习、工