素质文化：一个亟需关注的课程研究主题.pdfVIP

第 28卷第 1期 徐 州 工 程 学 院 学 报 (社 会 科 学 版 ) 2013年 1月 Vo1．28No．1 Journa1ofXuzhou Institute0fTechnology (SocialSciencesEdition) Jan．2013 素质文化 ：一个亟需关注的课程研究主题 王 中男 (上海师范大学 学报 编辑部 ，上海 200234) 摘 要 ：在新课程改革步入深化 阶段之际，需要关注素质文化这一主题 。素质文化作为一种生 存方式，既有着丰富的素质文化形式，又有着贫瘠 的素质文化精神。素质文化精神的贫瘠体现在人 的主体性的消亡和人的精神 自由的缺失。因而，素质文化的核心和方向，在于关注人的精神 自由。 关键词 ：素质文化 ；人之主体性 ；精神 自由 中图分类号：G12 文献标志码：A 文章编号：1674—3571(2013)01—0079—04 一 、 关注素质文化 ：从新课程改革论起 不论 ，仅从 “改革 的实质是文化变革”这一角度来审 新基础教育课程改革 的车轮 ，已经在中华大地 视 ，新课程改革如果真正实现向纵深进行 ，亦必然触 上缓缓驶过了十年 。课 程改革 的漫漫十年路 ，饱受 及文化 问题 ，而新课程改革 旨在实现 “以人为本”，故 争议与批判 ，亦不乏赞扬 与支持 。对于新课程改革 这一文化问题紧密关涉到人 的素质问题 。藉此 ，我 之十年历程的是非功过，再作评议似乎 已不那 么重 们可 以在一定程度上言说 ，素质文化是新课程改革 要 ，因为横摆在我们面前的更为重要的事情是 ：在行 实现 以人为本之 旨趣 的极其重要 的一个体现。再 驶十年之后 、在步入深化之前 ，新课程 改革该何去 次 ，我们需要关注素质文化这一研究主题 ，还因为素 何从? 质文化无论于人、还是于社会均有着不容忽视的价 笔者认为 ，在新课程改革 即将告别历史、迎接未 值与意义。我们知道 ，素质文化作为一种生活方式 ， 来之际，我们亟需在课程理论研究领域关注素质文 其文化的轴心在 于追求人的素质发展。于人而言 ， 化这一课题 。这是 因为 ，新课程改革之宗 旨实现的 人的素质发展既是人之 内涵 旨趣的根本追求，又是 一 个深刻表现即形成素质文化。 人之外在生存 的首要条件①。于社会而言，人的素 我们知道 ，新课程改革 的终极 目标指向于为了 质发展既是社会发展的根本前提 ，又是构建和谐社 中华民族的复兴 、为了每位学生的发展 。无疑，中华 会的首要条件②。鉴 于 以上所述 ，我们亟需在课程 民族的复兴需要依托于每位学生的发展 ，那么，每位 视域下关注素质文化这一宏大主题。 学生的发展又指 的是什么发展呢?笔者认为 ，此发 二、审视素质文化：基于一种框架的文化分析 展指 的是每位学生素质的发展 。实现这一 目标的基 何为素质文化?素质文化是为追求人 的素质发 础和这一 目标得 以体现的标 志，是学生 的素质发展 展而历史地凝结成 的一种生存方式 ，它体现为主体 成为课程领域 的学生主体 的一种生存方式。而当追 在追求人的素质发展 的过程中所形成的人