高二语文课件：4《碗花糕》（粤教版选修《中国现代散文选读》）.ppt

“我”从她的身上得到的太多太多，而“我”给予她的实在太少太少了。作者深感对不起这位母亲一般地爱“我”、怜“我”的高尚女性。他在结尾处通过母亲的转述，委婉道出了浅花瓷碗悲剧性的结局。正是由于这只浅花瓷碗盛满了真情，才使得王充闾的这篇散文达到了至善与大美之境。这些真情善意融合的自然美，是作者生命的原始体验。王充闾在浅花瓷碗里盛装的真善美，也正是他苦苦追求的人生终极。 (2)追寻美好的精神家园和心灵的归宿——那就是和谐美、静态美、自然美、人性美。他把与嫂嫂的那段诚挚的感情像对朋友般娓娓道来，没有一丝遮掩，没有一点保留。王充闾完全是开放式的，面对读者他敞开了心扉。他把对嫂嫂的爱、对嫂嫂的敬全盘托出，毫不掩饰地表达“我”的真情。他不再怕人们走进他的生活，走进他的童年世界，写出了一种给人以亲近、质朴、纤尘未染之感的生活图景。 课文导读 探究与点拨 金针度人 栏目链接 一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句；无论是运用修辞，还是采用艺术手法，都是为了表现中心主旨服务的。因此命题者命题时，总会结合中心主旨来命题，我们如若成功地把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出答案来。但是，散文的主旨并不都是直露的，需要考生体会概括。 据形悟神，即根据文中所写的事件、景物、人物等，联系“文眼”中作者流露出的思想感情、观点倾向、写作目的等，再用自己的“心”去发现“散文的心”，以自己的人生经验和智慧去解读“作者心灵的歌声”。 注意把握文章主要意象(形象)的特点及象征意义。例如茅盾《白杨礼赞》中的“白杨”的象征意义，是理解该散文主旨的关键。 不少散文作家都喜欢“卒章显志”的写法，我们还可以先读文章的结尾，了解其“志”，然后再浏览前面的材料，这样会更容易把握文章的主旨。再说，散文的主旨大多是抒情、明志、言理，这也给我们把握主旨带来提示，即我们可从“情、志、理”入手。 第一单元 4　碗　花　糕 课文导读 探究与点拨 金针度人 栏目链接 1．走近作者 王充闾，男，汉族，笔名汪聪，现代作家。1935年生于盘山。毕业于沈阳师范学院中文系，后做中学教师、新闻记者、副刊编辑。20世纪50年代初开始进行文学创作，1966年初进入营口市委机关，虽中道从政，而业余创作仍在进行。1980年后调到省委工作，曾任辽宁省委常委、宣传部长，省人大常委会副主任，任南开大学客座教授，兼任辽宁大学、沈阳师范学院、辽宁师范大学中文系教授，国家一级作家。 现任中国作家协会主席团委员、中华诗词学会会员、辽宁作家协会主席。曾获鲁迅文学奖、冰心散文奖、辽宁文学奖等多种奖项。出版有散文随笔集《柳荫絮语》《人才诗话》《清风白水》《当代散文大系·王充闾散文随笔选集》《沧浪之水》《春宽梦窄》《中国当代散文精品文库·王充闾散文》《面对历史的苍茫》《沧桑无语》《何处是归程》《淡写流年》和诗词集《鸿爪春泥》，学术著作《诗性智慧》等。 2．基础积累 2．基础积累 课文导读 探究与点拨 金针度人 栏目链接 1．文本探究 1．文章表现了嫂嫂怎样的性格特点？请举例说说。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：通过能做工序复杂的碗花糕，大年三十叫“我”借枕头，私下护“我”、教“我”，哥哥逝世了她不愿改嫁等事例，刻画了一个善良、朴实、机敏、幽默、快乐、勤劳能干、有孝心、有责任感的农村妇女的美好形象。 2．文似看山不喜平。文章语言虽然朴实感人，但情节却波澜起伏，试加以分析。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________