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对 Photoshop教学改革的探索 段珊珊 (徐州I建筑职业技术学院 江苏 ·徐州 221116) 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011)06—045-02 摘 要 把项 目教 学法引入 Ph0toshoP课程教学 中，教 笔者在采用项 目教学中，有 以下几点感受。 师按实际需要选定项 目并创设项 目活动情境 ：采用任务驱 1项 目的设计要从易到难 动的方法 ．引导学生从应用入手，从实践到理论 ，加强专业 项 目的选取是学习的关键，合适的项 目是关系整个教 设计技能 的训练 ．着重培养学生 的职业 能力 ．体现 Photo— 学活动能否成功的基础。项 目的难易度应和学生的学习水 shop软件在应用 中的就业导向性。 平相当，要考虑学生学习接受的程度，过难的项 目会打击学 关键词 项 目教学 Photo5h0P 教学改革 生学习的信心 ，增加学生的畏难情绪；过简单的项 目会让学 On EducationalReform in Photoshop ／／Duan Shanshan 生没有新鲜感 ，没有挑战性，从而使学生没有成就感 ，无法 Abstract Photoshoptheprojectapproach intoteaching，the 吸引学生的兴趣。比如，第一堂课我选的项 目是软皮抄笔记 teacherselectedprojectsaccordingtoactualneedsandtocreate 本封面的设计。软皮抄笔记本的封面在大学生这个年龄阶 situationsofprojeetactivities；basedontask-drivenapproach， 段接触的比较多，他们一般喜欢卡通创意 、色彩鲜明的。首 startingfrom theapplicationtoguidestudents，from practiceto 先展示几个封面，引入课题 ，通过展示效果图片吸引学生的 theory，designedtoenhanceprofessionalskillstraining，focuson 兴趣，继而提出问题：如何设计一个封面呢?这个封面应该 trainingstudentsinvocationalability，reflectedintheapplication 采用什么样的尺寸?每英寸有多少个像素可以符合打印的 ofPhotoshopsoftware，hteempl0yment—oriented． 要求?自己是否可以做到应该如何做到?提出这些问题跟大 Keywordspr0jectteaching；ph0toshop；teachingreform 家思考，然后示范一个简单的封面，这个封面使用选区工具 Author’SaddressInstituteofArchitecturalTechnologySchool， 创建选区，填充颜色 ，加深或减淡 具创建层次感 ，非常简 22l116，Xuzhou。Jiangsu。China 单，能增强同学的信心。然后要求学生掌握这些简单的工具 并利用这些丁具设计软皮抄封面。最后对同学作品进行点 Photoshop作为平面图像处理软件 ，其强大的功能早已 评 、互评 、总结。采用这样的方法教学效果很明显，两节课的 被专业人士所推崇 ，目前已广泛应用于网页图像制作、平面 时间大家都可以涂鸦出自己的封面，虽然很简陋，但是大家 广告设计 、彩色印刷出版 、城市规划建设 、多媒体制作等领 很有成就感地就掌握了文件的创建和简单工具的使用。这 域。近些年来 ，各高校越来越多的非设计专业开设 Photoshop 是一个简单的项 目，即使学生没有任何的基础也可以完成 课程，我院计算机相关专业学生在进行网站设计时也需要 得很好。在学习了创建填充图层、钢笔工具的使用后我们会 利用Photoshop来处理一些图片 ，而且一部分毕业生所从事 要求同学再次做封面，给教材设计封面 ，给光盘设计封面 ， 的工作与Photoshop有关。如何把这门课程上好 ，体现Pho— 这