浅谈新课程背景下中职的一级B教学.pdfVIP

◇职业教育◇ 科技 霸向导 2011年第O8期 浅谈新课程背景下中职的一级B教学 程 艳 王艳妮 f高邮职业教育中心 江苏 高邮 225600 摘【 要】文章探讨了在新课程背景下采用小组合作学习，对教材进行二次开发，精心设计教学活动，采取平时考核与期末考试相结合这四 个方面，培养学生之间的合作交流、分析问题、解决问题的能力，使学生具备较强的实践能力、创新能力，能够成为适应时代发展的高素质人才。 关【键词 、组合作；兴趣；考核 《一级B》是中等职业学校学生必修的公共基础课程 通过一级B 在教学过程中．教师要精心准备教学活动及教学实例、素材 教学 的学习 ．使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能．熟练操作 实例要贴近实际．贴近生活．是学生所能理解的。素材要能激发学生的 word、excel、outlook等软件 ，顺利地通过全国计算机等级考试．使学 热情，培养学生的学习兴趣 ，变枯燥为有趣，让学生主动地学 ．快乐地 生具备较强的实践能力、创新能力。 学。 在开学之初，为了更好地开展 《一级B》的教学工作，我对所教班 3．1采用案例教学 ．丰富教学内容与形式 级的新生进行了一次问卷调查。调查内容包括：家中是否有计算机?平 教学实例要能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲。比如：在讲解 时是否上网?上网途径是什么?初中阶段计算机课的教学情况?平时 woId中的表格的处理时 ，我以学生最熟悉的课程表为例 ．讲解了创建 获取计算机知识的途径是什么?会使用哪些软件?计算机对于我们的 表格 ．编辑表格 ．表格的格式化这三部分知识。在excel中的公式与函 作用是什么?通过调查得知：由于学生的家庭状况不同，各初级中学的 数中．我采用了一个学生容易理解的成绩表为例．对学生成绩进行求 计算机课教学情况不同．学生之间的计算机水平参差不齐 小部分新 总分、平均分、排名次、最高分 、最低分。通过这个案例的学习，学生很 生能够较好地掌握windows操作系统．word的基本操作以及一些上网 容易掌握 slim，ayerage，／／lax，rain，rank这些函数的功能与用法。 的知识。大部分新生连键盘都不太熟悉，更谈不上打字速度与操作 实践证明：采用案例的课堂教学方法，让学生对计算机的学习兴 omce相关软件 那么如何更有效地开展一级 B的教学．我经过思考 趣更浓厚．并较快、较好地掌握了课程的基本内容 后 ．做了以下几点尝试 ： 3．2采取各种方法．提高教学效果 1．采用小组合作学习．并进行分层次教学 在教学活动中，可采取各种方法 ，变枯燥为有趣 、变抽象为直观， 小组合作学习就是在课堂上 ，学生以小组为单位．在教师有效地 提高学习效率。比如：在讲解进制之问的转换时．我采取口诀记忆的方 组织指导下，小组成员以一种互相依赖、互相沟通、合作、评价、鼓励 、 法：①十进制一其他进制：整数除基取余．逆向写出：小数乘基取整．顺 分工明确．以集体为荣地学习探讨某些知识 ．共同达成教学 目标的教 向写出；②其他进制一十进制：按权展开；③二进制一八、十六进制：以 学活动 点为界，三、四分组，不够补零，逐组转换；④八、十六进制一二进制：按 1．1合理分配小组 位转换：⑤八进制一 十六进制：八 、十六不见面，以小二来牵线。教学 新学期．师生之间、生生之间还不太 了解 。而一级 B开头部分是理 效果明显，学生都能记住进制之间转换的方法。采用 口诀 ，变枯燥为有 论知识 ．所 以我将这段时间定为师生之间、生生之问的了解期。到上机 趣 ．便于学生记忆 ．且能引起学生的兴趣。 之前，采取 组“间同质，组内异质”，将全班同学分为若干学习小组，每 在教学过程中还可以采用多媒体课件 ．以实物展示为辅的方法来 组四人。组问同质：组间公平竞争，组内异质：组内成员可互相帮助 提高教学效果。教师可根据教学内容制作课件．将相应的教学内容以 1．2选择合适的组长 图文并茂的形式表现出来。比如 ：在计算机系统的组成中，我首先用多 小组组长是知识的先掌握者，组长由计算机基础好 ，有责任心，且 媒体课件展示了计算机的组成图．让学生对计算机的组成有一个整体 爱好计算机的学生担任 的了解．接着展示各组成部分的实物并简要说明其作用．让学生进一 1．3按难 、中、易分层提出不同的学习任务 步加深对各组成部件的认识 这样下来．学生既掌握了计算机的组成 在教学过程中，按照难、中、易分层提出不同的学习任务，学生根 也了解了相关的硬件配置常识．达到厂学以致用的目的 据 自己的实际情况完成相对应的学习任务 鼓励学生 自主研究比较难 3_3通过竞赛 ．培养学生的能力 的任务．或在其他同学的帮助下完成较难的任务 在教学的不同阶段，我们进行了打字速度比赛 、电子板报设计比 2．结合学生