让爱国情感扎根学生心田——谈初中课文教学中的爱国主义思想教育.pdfVIP

2o11年第17期毒试 周刊 让 爱 国 情 感 扎 根 学 生 心 田 谈初 中课文教学中的爱国主义思想教育 安俊巧 (保定市清苑县第二中学 ，河北 保定 071000) 苏霍姆林斯基说 ：“要使 爱‘国’这个词能够让儿童一听到 解 ，增强学生的民族 自豪感 ，让他们了解到中华 民族光辉的过 它就激动得心跳 ，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿 去，树立起 自尊心、自信心，从而抓住今天，展望明天，获取更 童意识的土壤 ……”语文教师要悉心地耕耘课文这片土壤 ，使 多 的建 国之知 ，培养过硬的建 国之能 ，以担 当起振兴 中华 、建 学生既能从中受到艺术的熏染，又能得到理性的启迪 。不仅仅 设 “四化”的历史重任 是教书 ，更重要的是育人 ，特别是处于新世纪新课 改的大背景 4．通过讲述中国共产党领导全国人民革命斗争的艰苦历 下 ，更是任重而道远 。“学语文 ，就是学做人”，因此我觉得更应 程和祖国社会主义建设的巨大成就 。引导学生施 “报国之行”。 该责无旁贷地把对学生 的爱 国主义教育贯穿于教学 的全过 爱 国主义是一个具体的概念 ，在不同的阶段有不同的内 程 。那么，我们该如何在教学中对学生进行爱国教育呢? 容。因此 ，中学语文教学 中的爱 国主义教育就要有个 “灵魂”． 作为灵魂工程师的教师 ，我们首先要有一颗强烈的爱心 ， 即热爱 中国共产党领导的社会主义祖 国。就是要使学生牢固 爱祖国。爱人民，爱教育这片园地 。因为有了爱，才能悉心去播 树立 “没有共产党就没有新 中国”的观点，以及 “只有社会主义 种美的种子。在通过教学进行爱国主义教育的过程 中．我着重 才能救 中国．才能发展中国”的观点 抓 了以下几个方面 初中语文课本里的 《红军鞋》、《草地晚餐》、七《根火柴》、 1．通过讲述祖国 自然风景的美丽 。激励学生结 “爱 国之 《白杨礼赞》、《人 民英雄永垂不朽》、《中国人 民寻求救 国真理 情”。 的道路》、《一件珍贵的衬衫》、《陈毅市长》等，歌颂了中国共产 现行初中语文教材 中有大量描绘祖 国如画风景 的文章 党领导人 民革命斗争的艰苦历程和革命前辈、英雄人物的崇 有描绘 山水美 的，如 《桂林 山水歌》；有描绘生态美 的，如 春《》 高品质 ，塑造了共产党人的光辉形象。通过指导学生学习这些 等 ；有再现园林美的，如 《苏州 园林》、《晋祠》等 ；有表现天象美 课文 ，使学生懂得 “没有共产党 ，就没有新 中国”的道理，从而 的，如 《看云识天气》、《济南的冬天》、《大 自然 的语言》等 。这些 树立起 自己心中的形象 ，把他们当作 自己永远学 习的楷模 。自 作品的描写，或是人化了自然，或是移化作用，或是注入社会 觉地按照心 目中的审美理想塑造 自己。 美的内容，都是客观的自然美同主观的情感的有机统一。因而 同时，还要结合教材中歌颂祖国蒸蒸 日上繁荣富强的篇 能产生诱人 的美感 。在授课时．我力求像有经验的导游一样 ． 目，让学生体会劳动人民创造历史的伟大作用。如 《夜走灵官 带领学生 ，借助教材 ，饱览名胜 ．探幽寻美 ．打开学生心灵的橱 峡》所表现的我 国的工人们不畏艰险的忘我劳动精神 ；杨朔在 窗，启发学生采撷智慧的花朵 ，在祖 国大 自然 的美景面前，升 散文 《荔枝蜜》中借赞美蜜蜂酿蜜的可贵精神 ，所赞美 的劳动 起一种崇高 的美感 ，热爱祖 国的富饶土地 、优美的山川 ，激发 人民为建设社会主义新生活勤奋不息的高贵品质，等等。通过 起学生的爱 国之情 学 习这些课文 ，学生充分认识到这些诗情画意的生活美都是 2．通过学 习历史上杰 出人物的英雄业绩和重大贡献 ．鼓励 中国共产党领导下的劳动