让课堂背诵成为学生的舞台.pdfVIP

强 簸彀薯嚷强I-凄 。i§妻鼍l薯 |自- §_ ％l 蔓—i 霹 黾 让课堂背诵成为学生的舞台 安玉芳 姜堰市蒋垛中心小学。江苏 姜堰 225503 摘 要 ：笔者结合 自己的工作经验，探讨了小学语文教学中课堂背诵的重要性，同时结合案例探讨了如何在教学中实施有 效的课堂背诵来提高学生的语文素质。 关键词：背诵；新课程 ；积累 一 、 课堂背诵的重要性 本文背诵是语文教学中一项必不可少的内容。背诵是积 可是最近，笔者通过互听互评活动 ，发现有些老师把大 累和培养语感的必要途径。背诵可以帮助学生加深对课文的 部分时间都用在对课文进行字斟句酌、条分缕析上，用在指 理解 ，提高阅读能力，锻炼记忆能力，还可以帮助学生课文中 导学生理解课文上，快下课了才布置学生课后完成某一段的 用词造句、布局谋篇的方法。那么如何能让学生 “读进去，记 背诵。把背诵任务放在课堂之外 ，老师最多起监督、检查作 得住”呢?这关键在课堂教学中老师要激发学生的学习兴趣， 用。其实这很不妥 ，小学语文阅读教学实质上是指学生学习 让学生主动参与 ，主动学习，主动记忆，如何在课堂中指导得 语言、发展语言的过程。积累语言，指导背诵，自然也应该在 当，大部分学生是能在课堂上把课文基本背诵出来的。如学 课堂上进行。笔者认为教师课前要认真揣摩教材，正确领会 习 金《蝉脱壳》第四自然段时，我针对性地指导学生背诵。 编者的意图，充分认识课文所要求背诵部分的语言价值，教 1 理清条理背诵。每篇课文内容是按一定顺序写的，都 学时才能有的放矢，课堂中完成语言的积累才能有保证。这 有联系的线索。 要成为每位语文教师的课堂意识。 背诵 时可 以先让学生理清作者的观察顺序 ：背—— 二、如何在小学语文课堂中实施课堂背诵 头——脚——尾巴，然后按照这条线索背诵，层次就不会乱 如小学语文第十一册 《把我的心脏带回祖国》共六个 自 了。 然段，作者选取三个片段写 肖邦 ：第一是 肖邦离开祖国时感 2 抓关键词句背诵。背诵蝉虫背部变化时 ，引导抓住 人肺腑的分别场面第二是流亡异国他乡18年，忘我的音乐 “身体——抽搐 背 创作第三是弥留之际的请求。作者无论在选材上还是重点段 上——裂开颜色——变化”等词，一边背诵 ，句子就不会 处理上都很值得按摩。其中第一个片断写得最为详细，而肖 背错了。 邦流亡异国他乡 18年的时间仅用了两个 自然段进行描述， 3 表演体会背诵。背诵蝉尾出壳时，先讨论并板书蝉的 这就不难理解编者要求学生完成背诵第一个片断了。背诵主 动作 ：未出壳的蝉尾 “抖动”、“伸着”；已出壳的上半身 “仰”、 要是学生的活动，但又不仅是学生的活动，它是教师和学生 “扑”，再用前脚 “抓”，再让学生想象这一过程，指导学生边做 的双边活动。指导学生背诵的过程，就是教师的主导作用和 动作边背诵，画面栩栩如生了。 学生的 自觉性相结合的过程。学生背什么、怎么背、背得怎 4 借助多媒体课件背诵。借助多媒体课件，再现蝉儿脱 样，需要教师具体地指导和认真地指点，还必须做出示范。 壳的过程，把要背 在指导学生背诵 把《我的心脏带回祖国》第二自然段时， 诵的课文内容转换成画面再现出来，引导学生背诵。老 我先让学生读懂第一句话，理解 “雾霭”这个词，我运用多媒 师先提供文中连接这四部分的词语，让学生填空式地说蝉儿 体课件动画演示，让学生直观感知一片白色大雾中肖邦即将 每部分的变化 ，再看看画面连说，金蝉脱壳的过程就深深地 离开祖国。从而揣摩人物的心情。让学生明白一切景语皆情 印在孩子们的心中。 语的道理。记住这个关键词，学生背诵这句话便水到渠成。 小学阶段是人生中记忆力最旺盛的时期 ，小学语文教材 接着，在指导学生背诵下面内容时，我让学生先感受 肖 中的课文大多文质兼美，通过背诵 ，让学生积累大量的佳词 邦的老师和同学是如何来为他送行的。通过梳理，让学生纳 妙句 ，精美篇章 ，并从背诵中领悟体味作者谋篇布局、遣词造 出老师和同学们共带来三个礼物为肖邦送行： 1 一首歌 ，我 句的匠心所在 ，领悟出表达方法的真谛，这将使我们终身受 让学生快速记住歌名 2 一句话 ，让学生朗读并记忆话的内 益。尤其是课文后面练习中提出的背诵要求，无不体现了编 容 3 一杯祖国波兰的泥土。然后老师范背这部分，让学生边 者对积累这段语言价值的理解。 听边想，把这段文字变成一幅幅画面，定格在脑中。最后，指 三、结语 名读最后两句话 ，关注人物行为的变化。“溢满”、“接过”、“回 实践证明，让课堂背诵成为学生的舞台，它既可以为学 首”、“登上”、“疾驰”一个个动作犹如一个个镜头在学生眼前 生节约时间、减少压力、提高课堂效率 ，又可以反馈出背诵效 掠过。多层次地组织读，读出每