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论案例教学方法在 “国际贸易实务’’课程中的实际运用 双聂开／I锦甲 上海对外贸易学院国际经贸学院 上海 201620 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1672—7894 2011 04—056—02 摘 要 在国际贸易实务课程 中采用案例教学方法 已成为 的针对性。同时案例还应线索清晰并相对简洁，有一定的时 共识 。在案例教学实施过程 中，案例选取和案例讨论的组织 效性。此外还可以要求学生分析较为复杂的、和合同签订有 都是教师应注意的问题。同时．教师可以利用网络教学平 台 关的实例，如涉及多个当事人的买卖合同、附带有不合理条 以及双语教学等新兴教学手段与案例教学相互配合 ．以达 款的买卖合同以及有欺诈可能的买卖合同等。这些合同实 到更有效的教学效果 例也是一种分析型案例，通过对这些实际具体条款的剖析， 关键词 国际贸易实务 案例教学 网络平台 双语教学 可以帮助学生进一步熟悉国际买卖合同条款，了解实践中 Application of Case Study M ethod in International 的合同类型和风险。 TradePracticeTeaching ／／NieKaijin 由于国际贸易专业的学生在学习国际贸易实务之前已 AbstractItisacommonview thatcasestudymethodshould 经学习了国际贸易理论、国际金融和国际商法等课程，因此 beused in InternationalTradePracticeteaching．Duringthe 国际贸易实务这门课程应注重培养学生解决国际货物买卖 application of case study， the teacher should pay close 业务中真实问题的能力。这一 目标可以通过选取决策型案 attentiontocaseselectionanddiscussionorganization．Meanw— 例来实现。这些案例应做到综合性强，有亟待解决的疑难问 hile，the teacher could use internetand bilingualteaching 题或冲突情节，并可以模拟进出口企业运作中的真实情景。 methodsastheassistancemethodswiththecasestudy，andto 教师在教学过程中要求学生能够运用课程的基本知识和基 achievemoreefficientteachingresults． 本操作技能从决策者角度提出自己的观点，指出买卖双方 Key words internationaltrade practice；case study；internet 在履行 自身义务的基础上，如何能顺利完成一笔国际贸易 blackboard；bilingualteaching 买卖业务的过程。同时还可以模拟各当事人包括银行和运 Author’S address Shanghai Institute of Foreign Trade， 输 、商检部门在买卖合同操作中的实际情况，以有助于学生 201620，Shanghai，China 对进出口业务有较为直观的认识，并进一步加深相关课程 知识。 作为一门应用性和实践性较强的课程，案例教学在国 在案例的选取问题上，需要特别注意的还有案例的模 际贸易实务的教学过程中占有一定比重。由于国际贸易实 真性和典型性。不论是何种类型的案例，都应源于国际贸易 务课程通常在国际贸易专业的高年级开设 ，此时学生已经 业务实践，而不是虚构杜撰或想象的。同时教师要根据学生 具有一定的贸易和金融理论知识，但相对缺乏实践经验，未 的理解程度以及课程的要求对实际情景进行优化或创造性 能融会贯通所学的理论，因此如果能在课程的讲授过程中 有效地运用案例教学手段 ，将有助于学生更好地理解课程 改编，为学生尽可能地提供真实性和模拟性相结合的教学 的有关知识，并为今后从事进 口业务的相关工作打下 良 环境，使学生通过对案例的学习和总结，能够在今后的实践 好的基础 。 工作解决国际贸易实务的实际问题。另外案例应该是有相 1案例的选取 当代表性和能反映现象本质的事例，这些案例信息含量较 大，同时还具有一定的逻辑推理，可以较好地契合课程知识 作为国际贸易专业的学生 ，通过国际贸易实务课程的 点。另外为了激发学生的学习兴趣，案例最好能包含一定的 学习，应对现今国际贸易T作中的一些实际做法有较为深 入的了解，并能够分析选取合同签订过程中国际贸易买卖 情节并有一定的趣味性。同时可以邀请企业的相关负责人 双方的风险，以及如何运用国际贸易实务的基本理论保护 讲授切身经验和体会。 买卖双方 的利益。所