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课外阅读 突出中国特色社会主义理论体系的课堂渗透 傅求林 (南京体育学院附属学校，江苏 南京 210014) 摘【 要] 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、 “三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的 科学理论体系，全面、系统、深刻地理解和坚定不移地坚持这一理论体系，对于夺取全面建设小康社会新胜利，谱写人民美好生 活新篇章，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的历史意义。 关【键词]中国特色 理论体系 渗透 当下 ，经济全球化不断加深，国际格局大变革大调整， 和宣传教育尤为迫切和重要，思想政治课教学一项重要 目标达 国与国之间文化交流交融交锋不可逆转，我国改革开放不断扩 成，就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚 大 ，社会主义市场经济的深入发展，人们思想活动多样多元多 的精神塑造人 ，以时代先锋和道德模范的先进事迹鼓舞人，传 变不断增强。因此，大力加强社会主流价值体系思想研究建设 播先进文化，塑造美好心灵。在新课改的形势下，要增强思想 例 l5 、 设 a，b 是 满 足 ab(0 的 实 数 ， 则 ∈(0， 】 ( ) 解析 ：因 为 角形中的最小内角，故 j ，由此可得 A． a+bIa—b B．Ia+bIIa—bl y=sinx+cosxl，排除B，C，D，故应选A。 C．1a—bIa一{b D．Ia—b【Ial+lbl 6．分析法 ：就是对有关概念进行全面、正确 、深刻的理解 解析：’．_A，B是一对矛盾命题 ，故必有一真，从而排除错误支 或对有关信息提取、分析和hHT．后而作 判断和选择的方法。 C，D。又由ab(0，可令a-1，b=一1，代入知B为真，故选B。 (1)特征分析法——根据题 目所提供的信息，如数值特征 、结 7．估算法 ：就是一种粗略的计算方法，即对有关数值作扩 构特 、位置特征等 ，进行快速推理，迅速作 判断的方法， 大或缩小，从而对运算结果确定m一个范同或作 一个估计的 称为特征分析法。 方法 。 sin0： ．c0s0：4-2m(~_O刀1 例 16、如图，在多面体ABCDEF中，已知面ABCD是边长为3的 例 14、已知 +5 +5 2 ，则 正方形 ，EF／／AB， EF=3／2，EF与面Ac的距离为2，则该多面体的体积为 ( ) tan A)9／2 B)5 C)6 D)15／2 等于 ( ) A、9 A、一 BB、、l。9一I C、、3 D。、、5 C 解析：由于受条件Sin0+COS0=1的制约，故in为一确定的值 ， A B 于是sin0，c。s0的值应与m的值无关，进而tan2的值与 无 解析：连接BE、cE则四棱锥 E—ABcD的体积 2／ 2l 0 2Z O 1 v 3×3×3×2 关，又 201T 422 ． tan 2l - 6，又整个几何体大于部分的体积， ， ， 故选D。 (2)逻辑分析法——通过对四个选择支之间的逻辑关系的分 所求几何体的体积VVE—